初二上学期虽然有数学和物理两门理科，但物理偏重于自然现象记忆，不涉及理科思维推理理，真正考验思维难度的学科只有数学，使得学生可以利用两个月暑假，集全力于一门学科，因此这个只能是分流的第一阶段，即分流既不聪慧又没有努力的孩子。
进入初二下学期，数学几何部分变为四边形难度不大，学习的重难点由几何证明变为函数。虽然从思维难度看，函数要易于几何证明，不需要复杂的逻辑链的建立，但几何证明却更容易通过模型套用解题，同类题套路明显。
由于该阶段所学习的几何概念较少，可叠加的变化有限，使得套路化培训背题记题模式，在做题速率和效果上，反而优于依靠自主思维学习的学生。而下学期的函数知识，则是理科思维解决实际问题，很难通过统一化的模板，代替自主思维能力进行解题，而且函数板块与高中学习有着明显的衔接，因此下学期数学函数的学习，相比上学期几何更能体现学生潜力。
初二下学期的物体力学版块，同样也进入理科思维比拼初二的赛道，不再只停留于概念上的认知，而是解决常见的问题，力学版块是初中物理最体现思维能力差距，也是高中学习的基础，初二下学期和高一物理有着极强的衔接性，更体现一个学生高中潜力。
到初二下学期结束，初二两级分化的格局才大致形成。但优生与优生之间的比拼，包括进入头部重点高中以及进入重点班，则需要在难度更大初三上进行进步区分。
物理进入另一个难点版块电学，虽然难度上不如力学，但却是中考的重难点，是优生之间主要的分差点，而数学是几何与函数双向难度叠加，圆比三角形四边形更抽象，尤其是大量隐圆需要极强的空间想象力，而二次函数更可以看做高一函数的前置版块。再加上第三门理科化学，这个时候的理科整天表现，展现出较为明显的思维能力差距。