“电梯”再好，仍不可不配“阶梯”
一一致“4·23”世界读书日
张炳春
“书籍是人类进步的阶梯”，著名作家高尔基所说的道理早已为世人认同。毕竟书为人类进步而铺好台阶，是人类文明进步的必需品。然而，随着时代发展，科技进步，网络尤其是移动互联网的普及，有人由衷发出感慨“电子书是人类进步的电梯”。网络也是人类文明进步的显著标志，电子书以其方便快捷、富有个性化、容量大、成本低等优点受到青睐，社会早已形成电子书阅读与纸质书（包括报纸杂志）阅读双轨并行的大趋势。然而，必须进行深度阅读，特别是研究性阅读时，纸质书报仍然在调动读者深入理解与思考能力方面，有着无可替代的优势。所以，“电子书”这座人类进步的“电梯”再好，还是离不了“纸质书报”这段人类进步的“阶梯”，正如一幢现代高楼大厦，缺了电梯会非常不方便，离了步行楼梯却会非常不安全。
书籍是著作者和编辑人共同的心血，它通过兽皮、竹简、纸张等特定载体，以文字符号方式记载了人类的历史，记载了古今历代所积累的各种知识，记载了人类的新发现，记载了人类的梦想。这是人类文明进步的精华之所在，人们只要肯读书，就可以在短时间内重温几千年的人类思想、经验，把他人通过千辛万苦获得的知识、教训汲取过来。人类正是顺着这一进步“阶梯”，一步步走到了今天的高度。古往今来，即便一些人种、族群、国家消失了，而记载人类活动的书籍却存留下来，成为人们获取知识的重要来源。所以，书籍是人类永远的好朋友。读好书，便是站在巨人的肩膀上前行，完全可以让人在前进路上少走不必要的弯道，少犯错误。
若论读书典范，当非毛泽东莫属。毛泽东酷爱读书，一生与书为伴。他曾说，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，他偏爱《二十四史》，从1952年添置这部书，到1976年逝世前夕，24年期间，走到哪里，带到哪里，读到哪里，无论在住地的办公室里、在外出的火车上，不分昼夜，身边的工作人员经常看到他凝神静气地读。即使在军机缠身、枪林弹雨中，他也注重阅读，1934年长征前夕，他到会昌开展近3个月的南线调查，在文武坝邹屋大樟树旁那间靠山的房子里，漳州战役缴获的书，瑞金红色书店借阅的书，他都快翻烂了……由中共中央党校出版社出版的谢春涛主编的《向毛泽东学习》一书这样说到：“就读书来看，古今中外的革命家、军事家、政治家中，像毛泽东这样酷爱读书、广收博览，读有所得、得而能用于治党治国治军的奇人，实属罕见。”
4月23日“世界图书与版权日”，被一致认定为“世界读书日”，以推动更多的人去阅读，去写作，希望人人都能尊重和感谢为人类文明做出贡献的著书立说者。
古人说“立身以立学为先，立学以读书为本”。自2014年以来，“全民阅读”每年都被写入政府工作报告，打造书香社会已经成为一种良好的社会风气。而阅读更要从娃娃抓起，“少而好学，如日出之阳”，12岁以前是培养孩子阅读习惯的“黄金期”。古人云“3岁看大，7岁看老”，3岁左右儿童的心理特点、个性倾向，就能看到青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，可以隐约预测其中年以后的成就和功业。所以，从小培养阅读习惯，不但要有一定的阅读量，还要有时间的持续性，每天要有固定阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读，否则就无法养成好习惯；阅读的内容要完整，有连贯，不可东一榔头西一棒。培养阅读能力，也是开发学习能力，这是终身受益的能力。发展阅读能力，要坚持阅读和冲量阅读。坚持阅读，才能养成习惯，也才能完成相应的阅读量；冲量阅读，每天保证一定的阅读量，日积月累，才能实现阅读效果。先事“厚积”，方可“薄发”。一个孩子聪明才智的发掘，如同种子，需要条件才可以发芽生长，这个条件就是海量阅读和动手动脑。孩子在小时阅读的厚度，决定孩子中学、大学学习的长度，乃至将决定其一生的高度。
诚然，无论成人还是孩子，读书，既要有一定量的泛读，也要加强针对性的研读，更要加强“知行合一”的实践，所谓“行万里路，读万卷书”，就是在观察中验证书中的道理，在实践中形成创新的意识。这样，才能“对人类文明进步有所贡献”，才能不悖于世界读书日设立的初衷。