“電梯”再好，仍不可不配“階梯”
一一緻“4·23”世界讀書日
張炳春
“書籍是人類進步的階梯”，著名作家高爾基所說的道理早已為世人認同。畢竟書為人類進步而鋪好台階，是人類文明進步的必需品。然而，随着時代發展，科技進步，網絡尤其是移動網際網路的普及，有人由衷發出感慨“電子書是人類進步的電梯”。網絡也是人類文明進步的顯著标志，電子書以其友善快捷、富有個性化、容量大、成本低等優點受到青睐，社會早已形成電子書閱讀與紙質書（包括報紙雜志）閱讀雙軌并行的大趨勢。然而，必須進行深度閱讀，特别是研究性閱讀時，紙質書報仍然在調動讀者深入了解與思考能力方面，有着無可替代的優勢。是以，“電子書”這座人類進步的“電梯”再好，還是離不了“紙質書報”這段人類進步的“階梯”，正如一幢現代高樓大廈，缺了電梯會非常不友善，離了步行樓梯卻會非常不安全。
書籍是著作者和編輯人共同的心血，它通過獸皮、竹簡、紙張等特定載體，以文字元号方式記載了人類的曆史，記載了古今曆代所積累的各種知識，記載了人類的新發現，記載了人類的夢想。這是人類文明進步的精華之所在，人們隻要肯讀書，就可以在短時間内重溫幾千年的人類思想、經驗，把他人通過千辛萬苦獲得的知識、教訓汲取過來。人類正是順着這一進步“階梯”，一步步走到了今天的高度。古往今來，即便一些人種、族群、國家消失了，而記載人類活動的書籍卻存留下來，成為人們擷取知識的重要來源。是以，書籍是人類永遠的好朋友。讀好書，便是站在巨人的肩膀上前行，完全可以讓人在前進路上少走不必要的彎道，少犯錯誤。
若論讀書典範，當非毛澤東莫屬。毛澤東酷愛讀書，一生與書為伴。他曾說，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，他偏愛《二十四史》，從1952年添置這部書，到1976年逝世前夕，24年期間，走到哪裡，帶到哪裡，讀到哪裡，無論在住地的辦公室裡、在外出的火車上，不分晝夜，身邊的從業人員經常看到他凝神靜氣地讀。即使在軍機纏身、槍林彈雨中，他也注重閱讀，1934年長征前夕，他到會昌開展近3個月的南線調查，在文武壩鄒屋大樟樹旁那間靠山的房子裡，漳州戰役繳獲的書，瑞金紅色書店借閱的書，他都快翻爛了……由中共中央黨校出版社出版的謝春濤主編的《向毛澤東學習》一書這樣說到：“就讀書來看，古今中外的革命家、軍事家、政治家中，像毛澤東這樣酷愛讀書、廣收博覽，讀有所得、得而能用于治黨治國治軍的奇人，實屬罕見。”
4月23日“世界圖書與版權日”，被一緻認定為“世界讀書日”，以推動更多的人去閱讀，去寫作，希望人人都能尊重和感謝為人類文明做出貢獻的著書立說者。
古人說“立身以立學為先，立學以讀書為本”。自2014年以來，“全民閱讀”每年都被寫入政府工作報告，打造書香社會已經成為一種良好的社會風氣。而閱讀更要從娃娃抓起，“少而好學，如日出之陽”，12歲以前是培養孩子閱讀習慣的“黃金期”。古人雲“3歲看大，7歲看老”，3歲左右兒童的心理特點、個性傾向，就能看到青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，可以隐約預測其中年以後的成就和功業。是以，從小培養閱讀習慣，不但要有一定的閱讀量，還要有時間的持續性，每天要有固定閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀，否則就無法養成好習慣；閱讀的内容要完整，有連貫，不可東一榔頭西一棒。培養閱讀能力，也是開發學習能力，這是終身受益的能力。發展閱讀能力，要堅持閱讀和沖量閱讀。堅持閱讀，才能養成習慣，也才能完成相應的閱讀量；沖量閱讀，每天保證一定的閱讀量，日積月累，才能實作閱讀效果。先事“厚積”，方可“薄發”。一個孩子聰明才智的發掘，如同種子，需要條件才可以發芽生長，這個條件就是海量閱讀和動手動腦。孩子在小時閱讀的厚度，決定孩子中學、大學學習的長度，乃至将決定其一生的高度。
誠然，無論成人還是孩子，讀書，既要有一定量的泛讀，也要加強針對性的研讀，更要加強“知行合一”的實踐，所謂“行萬裡路，讀萬卷書”，就是在觀察中驗證書中的道理，在實踐中形成創新的意識。這樣，才能“對人類文明進步有所貢獻”，才能不悖于世界讀書日設立的初衷。