文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
“有人的地方就有江湖”，一些人恬不知耻地这么说着，慢慢就成了弱肉强食禽兽丛林中的一员。
慢慢地，我们生活着的空间竟然也改变了风气。风气一旦改变，每个人都会身不由己，都会被风气疯心蚀骨，在这个江湖里载沉载浮而无能为力。
校园里，本来可以摆下一张安静的书桌，但在人们的这种说法面前，已经慢慢摆不下这么一张安静的书桌了。我们在失掉最后一片灵魂栖息地，不是吗？
对我这个二十六年教龄的一线初级职称教师来说，我就算有二十六年目睹的怪现状，我也不能把自己作为主角的生活尽情描摹。
只要我把自己作为生活主角描摹，同样身处教育生态之内的行内人士就会如同魑魅魍魉一样地站出来，撇着嘴斜睨着我，像武林盟主左冷禅一样从一个恶毒刁钻但似乎无懈可击的角度，以上帝视角攻击我：“你，一个二十六年的教师，竟然没有拿到最起码的中级教师职称，你的月薪不过三四千元！你应该反思你自己——为什么没有在这个教坛江湖里征战杀伐，拿到无数人头和金银财宝？！答案只有一个：你，是一个失败者，没有发言权！你就是我们教坛江湖里的一个店小二，哪里有什么资格来对我们的江湖指手画脚？！”
这就是教坛江湖的可怕之处：只论情商和人脉之下的务虚的职称、非“以考代评”的职称，决定了教师个体的地位和幸福感。
我只好放弃自己为主角的生活描摹。即便我来描写自己所经历的教坛时光，其主角也只能是我身边的某一个同事——私交还往往不太好的同事。
向天起誓：绝非杜撰，就在上个星期，我身边的某一名高级职称教师遭遇了一场关系到学生和学生家长的无妄之灾：她因为体罚和变相体罚了一名学生，而被学生和学生家长发难。
这名教师任教我班，但并不任教我班的语文和数学学科，她所任教的学科属于那种在小学阶段没有什么存在感的学科。恕我出于隐藏自己的需要，不敢给出此人任教的具体科目。
这名教师已经评上了高级教师职称，按照常理推论：从“公”的角度来看，她应该有过硬的教学能力，其身上不至于发生什么体罚和变相体罚学生的所谓丑闻；从“私”的角度来看，假使她没有什么“往上爬”，成为“叉杆儿”的野心，她也已经可以放下所有执着，在教育行业里面闲庭信步，等待退休了，她的身上就更加不可能发生什么体罚和变相体罚学生的丑闻了。
不过，世事难料，就在上个星期，她所任教的一节课上，一名学生在课堂上肆意捣乱，扰乱课堂秩序，导致她情绪一时失控——出于震慑目的，她装模作样踢了这名学生两脚。
捣乱的这名学生我非常清楚。从外形上来看，这名学生有着雍容华贵的外表以及和其年龄不相称的身高、体重。
这么说吧，你第一眼看去，就会误以为他是那个名叫金什么的最成功的八零后的缩小版。白胖壮硕，一定是这个孩子的外形、外貌的定语。
只要不是一名教师，第一眼看到这个孩子，甚至会想起过年时候，大门上张贴的怀抱一条鱼的胖乎乎的可爱的小宝宝。
可是，我是一名教师，我清楚明白地知道，这个孩子的学习那真是“麻绳系豆腐——不能提”。
因为我任教数学科目，我可以负责任地告诉你：对于一一得一到九九八十一之内的乘除法题目，他或许还稍能应对；但对于超出这个范围内的题目，即便再简单，他都绝对招架不了！
当然，在这里，我们也不和那些在传销成功学之下成长起来的、从来没有走出过国门，但却张口闭口必然“国外教育如何如何”的圣母婊们抬杠。
毕竟，那些圣母婊们说了：现在都是什么年代了，你们的教育理念怎么那么落后？！论计算，我们有电子计算器，小学的数学完全可以不学！论文学，我们有AI成文功能，所有阶段的语文也可以不学！我们可以从高中阶段努力！空中楼阁？谁说空中楼阁不可能实现建造？
总之，这个孩子的学习态度和考试成绩都差到了无以复加！
当然，我们还必须承认另一点：这个孩子的基底智商应该不存在任何问题；他只是当下未成年人生活状态的一个缩影：地主家的儿子，早早放弃了学习，只顾着追逐吃喝玩乐等快乐多巴胺而已。
这个孩子上我的课程时，基本还算安分守己：人家也挺给我面子，顶多打一打瞌睡；但是，这个孩子在上其他教师的课程时，他身上“可爱”的恶魔就开始表露出来了——他会“奔跑，跳跃，我闭着眼~”。
在事发教师的课堂上，导致教师当场失控的导火索是：他完全不顾课堂秩序的严肃性，而是拿着一根一米多长的只剩铁棍的塑料扫把杆，震耳欲聋地敲打着课桌桌面，像极了一个摇滚王子！
此时此刻的课堂不可能安安静静。在这个“可爱”孩子的带领之下，整个教室里的孩子都有点情绪失控，像在大集上逛大集，乱成了一锅粥。
这名教师在多次提醒无效的情况下，才冲冠一怒。她没有按捺住心头怒火，拉住白白胖胖的这名壮硕小学生，带着“杀鸡儆猴”的意思踢了他两脚。
你以为所有教师都是变态恶魔？不不不，这名教师踢学生的动作虽然有点夸张，但仅仅是“高高举起，轻轻落下”，力度并不大，也没有对这名学生造成什么实质伤害。
她原本以为这件事情到此为止了，但该名在学校面对体罚依旧我行我素的学生在回到自己那慈祥的父母身边后，不知怎么地就想起了在学校被教师踢的两脚，一时悲从心头起，哭得不成样子，并向自己父母表示：自己再也不到学校上学了，因为教师打他！
圣母婊们说过了：家庭不是讲理的地方，是讲感情的地方；这个孩子的原生家庭当然更是讲感情而不讲理的地方，他的父母当时就愤怒了——即刻联系学校里面的各个头面人物，向他们投诉道：如果不能妥善解决这个问题，他们将会以“教师体罚孩子”为由，将这件事情一层层推高，直到这样的小问题成为学校不能承受之重。
毫无疑问，而今的教育生态里，早就已经默认了一点：学生家长投诉，那就是教师的问题。
舆论风向既定，教师们很容易被反剪着双手推上高台，接受雷霆暴怒。
面对这名学生家长的投诉，学校里的各个“叉杆儿”、“马户和又鸟”们本来也不是教师们的贴心人，他们即刻行动起来：一方面带领这名教师，提着礼物到学生家里道歉，另一方面对这名教师进行各种羞辱，极言其教师职业道德败坏。
幸好，这不是一个悲伤的故事。在学校和教师的登门道歉之下，学生家长表现出了令人感动的宽宏大量：他们谴责了教师的体罚行为之后，并没有追究教师体罚和变相体罚学生的罪过。他们放了教师一马，一场风波也就因此消弥于无形。
无端端地，我忽然就想到了金庸笔下的《笑傲江湖》，想到了一本儿奇书——《葵花宝典》。我们的教育欣欣向荣，像一朵葵花吧？这种教育生态之下，一个人要想成功，就必须遵守《葵花宝典》里的教导：挥刀自宫，将自己改造成一个没有血性、没有喜悲的人。
过于刚猛，只能在江湖里饮恨西北。
补白
我不是一个教育虚无主义者，我只是喜欢记录自己的生活。上面的事情，就是我上个星期的真实经历。只不过，上述故事的主人公，一个是我所任教班级上的学生，另一个主人公则是学校里的一名任教副课的高级职称获得者。
你怎么看待当下的教育生态？不管你怎么看待，我只能说：圣母婊们毁了当下的教育！这样的教育生态持续下去，未成年人之间的霸凌和被霸凌问题就将会长期存在并越来越棘手，任谁都解决不了！
而且，霸凌问题可能也不单单会出现在未成年人身上，学校里的教师等从业者，他们也可能会是教育生态里的被霸凌者，你觉得呢？
#9岁男孩坠亡前曾被罚抄词一万遍#