据统计，2024年全国普通高校毕业生规模已经达到1179万人，创下历史新高，可就业形势却是一片惨淡。
一边是即将毕业的大学生们高喊毕业即失业，另一边是企业招不到专业的技术人才，缺口高达上千万。
就业难和招工难同时出现，究竟是哪一环出了问题？
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大学生就业情况严峻
据不完全统计,2023年全国企业实际招聘数量仅为350万个左右,与毕业生1158万相比,供需失衡非常严重。
尤其是一线城市的就业压力更大,往年热门的互联网、金融等行业今年的招聘计划大幅紧缩。
在此情况下,各路求职者不得不掀起你争我夺的"血雨腥风"。就业竞争的白热化程度,从国家公务员考试的情况可见一斑。
2023年国家公务员招录共计划招收3.7万人,而报名参加考试的人数竟高达300万,平均竞争比率达到了惊人的77:1。
更有甚者,某基层城镇公务员岗位的竞争比例甚至飙升到3572:1。
如此高的"千军万马过独木桥"的残酷现实,无不昭示着当前大学生就业之路的步履维艰。
即便有幸在激烈的角逐中脱颖而出,大学生的薪资待遇也难尽人意。
调查显示,2023届毕业生起薪平均不足7000元。
许多企业为降低用工成本,甚至以"补贴"代替工资,使毕业生们的获得感大打折扣。
以北京、上海为代表的一线城市,房租、物价高企,7000元的收入水平,难以维系正常生活,更谈不上积蓄和发展。
企业技工荒
在当前形势严峻的大学生就业市场中,企业却面临着一个矛盾的困境，那就是招不到紧缺的专业技术人才。
早在2017年,全国高级技工的缺口就接近1000万人,形势严峻。高技能人才的稀缺,已成为制约大陆制造业转型升级、工业化进程的关键瓶颈。
近十年来,尽管国家不断加大技工教育投入,但高级技工的增长仍然缓慢。相比之下,对高级工种的市场需求却在迅猛增长。
因为缺少专业技工，企业正常的生产效率无法得到保证,产能受到严重制约。特别是对于资金技术密集型企业,稳定的生产作业团队是其核心竞争力所在。
一旦高级技工流失,整个生产线将陷入瘫痪,企业将面临着无法如期完成订单交货的困境,丧失市场份额。
这些高级技工精通专业工艺技能,是保证产品质量和生产效率的关键力量。
他们的流失无疑将制约企业的产能,甚至会令资金技术密集型企业陷入停摆瘫痪的困境。
临时聘用一些经验欠缺的技术工,会影响产品质量,带来品牌声誉的毁灭性打击。
更为重要的是,由于缺少技术储备,中国制造业无法在全球产业链中突破传统的中低端环节,削弱了产业整体的升级和做强做优的机会。技工荒已成为制约大陆工业化进程的关键症结。
症结所在
当前大陆就业市场供需双方面临的结构性矛盾,归根结底是由于社会对不同岗位的认知偏差,以及人才培养与市场需求的错位所导致的。
在多年的社会舆论与就业观念引导下,普遍形成了一种认为白领工作体面轻松、收入高,而技术工种工作环境差、工资低的刻板印象。
在这种价值评判体系下,越来越多的年轻人争相涌入金融、互联网等热门行业,视技术岗位如洪水猛兽。
培养方向的集中度越高,供需矛盾就越发突出,导致"学而优则入白领,不优亦可为白领"的非理性就业趋向。
另外就是广大师生对技校的教学质量缺乏信心，导致技校遇冷。
在现行升学制度的影响,中小学教育过于追求升学率,忽视对学生实践能力和技能素质的培养。在这种教育模式下,成绩较差的学生很难进入理想的高中或大学深造,只能选择上技校。
这些学生大多学习动力不足、基础知识较薄弱,综合素质参差不齐,使得技校的生源质量整体较低。
另一方面,部分技校师资力量确实薄弱。由于技校办学条件有限、社会地位较低等原因,难以吸引和稳定高水平的师资队伍。
现有技校教师当中,不乏临时聘用、学历层次较低、实践经验匮乏的情况,难以保证教学质量。尤其是一些新兴技能岗位,师资力量更为缺乏,无法及时培养出合格的技能人才。
再加上技校办学条件相对落后,教学硬件设施无法满足实践培养的需求。
由于经费投入有限,加上管理体制的束缚,技校的实训基地、实习车间、仪器设备等实践教学硬件条件普遍较为陈旧和简陋,难以体现技能教育的实操性和实践性要求。
以上这些原因导致技校教学质量的参差不齐,难以培养出真正的技能人才，根本无法满足企业需要的专业技术人才。
另外一部分原因就是部分传统行业和企业对技校生存在明显的歧视和不信任。
他们对技校生的综合素质和工作能力持怀疑态度,认为这些学生理论功底不扎实、实操经验也欠缺。
因此,在录用时往往对技校生门户狭窄、优先选择高学历人才,即使最终聘用技校生,在薪酬待遇和晋升空间上也将其明确地区别于大学毕业生。
这种歧视性做法无疑加剧了社会对技校教育的不认可,也进一步刺激了人们盲目重视学历文凭、无视职业技术人员的需求。
更矛盾的是，这些企业本身反过来又为技能人才的紧缺而苦恼。
一些把技校生视为"不够格"的企业,恰恰是导致这种困境的始作俑者，他们一手制造出社会对技校的偏见。
改变观念，在观念和待遇上给予足够尊重
要扭转社会对技术工种的偏见,需要从教育抓起,加大宣传力度,提高全社会对技能人才的认识和尊重。
全社会都要用实际行动为技能人才撑腰，企业要完善技能人才的薪酬福利,职业发展通道要向他们倾斜。在物质待遇上,要让技术工人享有与其贡献相匹配的报酬,拥有体面的生活。
地方政府要制定优惠政策,在住房、医疗、子女教育等方面为技能人才提供保障。这些务实举措将极大提升技能人才的获得感和自豪感,让他们真切感受到社会的尊重。
此外,国家在表彰奖励制度设计上也要向技能人才倾斜。
除开展全国技能大赛、举办世赛选拔赛等赛事,为能工巧匠搭建切磋技艺的平台外,更要提高技能类奖项的含金量和影响力,让获奖者享受到与高级知识分子同等的荣誉。
久而久之,当更多的青年将技术能手视为偶像,当"大国工匠"享有与院士专家同等的社会地位时,人们对技术工种的偏见才会烟消云散。
另外媒体作为社会的"喉舌",要充分发挥引导作用,大力宣传劳模精神、工匠精神,讲好技能人才的励志故事。
一方面,要深入挖掘基层一线的感人事迹,展现技术工人兢兢业业、无私奉献的高尚品格。
另一方面,要树立行业标杆,报道知名技能大师的成长历程,突出他们的社会地位和受人尊重的程度,吸引更多年轻人投身技术行业。
提高技校教学质量，学习日德重视职业教育
提高技校教学质量,离不开借鉴国外先进经验。德国和日本等发达国家历来重视职业教育,这对大陆深化职教改革具有重要启示。
德国被公认为是世界职业教育的典范。在德国,职业教育与普通教育同等重要,中学毕业生有一半以上选择进入职业学校,接受"双元制"教育。
所谓"双元制",是指学生一边在学校学习理论知识,一边到企业实习,两种学习形式交替进行。企业要承担起培养学生的责任,安排专门的师傅"传帮带",手把手教授实践技能。
通过"双元制"培养出来的学生,不仅掌握了扎实的专业知识,更具备了过硬的动手能力,毕业后可以无缝对接就业市场。这种校企深度合作的机制,值得大陆职业院校借鉴。
日本的职业教育同样发达,培养了大量高级技能人才。
上世纪50年代,日本就确立了职业教育与普通教育并重的方针。如今,在日本接受过职业教育的劳动力已占就业总人口的70%以上。
从中学毕业后,不少学生就进入专门学校,学习服务业或产业工人需要的技能。对于那些难以吃苦读大学的学生,学校会尊重他们的意愿,鼓励他们选修职业课程,而不是强求升学。
日本重视"寓教于工",许多专业都要求学生到企业实习,亲身参与产品设计和生产制造。在锻炼学生动手能力的同时,学校还注重培养他们的职业素养,让学生养成吃苦耐劳、精益求精的劳动精神。
结论
解决好技工荒这一深层次矛盾,需要从政策、教育、文化多方位入手,相信只要政府、企业和社会通力合作,就一定能充分释放技工人才红利,助力制造业快速发展,走向新的辉煌。
参考文献
央广网 多校呼吁毕业生不要仅盯着考研考公 面对就业，怎样选择更好？
新华社《经济参考报》官方网站 1.5万招不到技工、流动资金短缺……
新华社《经济参考报》官方网站 大陆高级技工缺口高达千万