为进一步推进儿童友好城市建设，更好地倾听儿童声音，营造全社会重视支持建设儿童友好城市的浓厚氛围，不断提升儿童和家庭的获得感、幸福感、安全感，4月19日，四川天府新区第二届儿童友好城市主题活动暨校家社合力推进青少年健康成长工作会在四川天府新区麓湖小学正式拉开序幕。
四川天府新区党工委委员、管委会副主任，教育卫健工委书记李广出席会议并致辞。四川天府新区教育卫健工委副书记，社区治理和社事局党组书记、局长杨远东参加。
“一米”是儿童的高度和视角，活动开幕式上，来自麓湖小学、天府新区特教校、凉山州美姑县的学生代表共同演唱的成都市儿童友好主题曲《一米》，唱出了儿童的心声和对美好世界的热爱与期盼。
“儿童是国家的未来、民族的希望。近年来，在成都市儿童友好城市建设的总体框架下，新区坚持‘一米高度看城市’的理念，以打造儿童友好社区、儿童友好学校为重点，建设全龄友好、全域友好、全过程友好的儿童友好城市。”李广表示，近年来，天府新区全力推动儿童友好城市建设，构建保底线、强基础、优普惠、促多元的学前教育分类保障体系，开展“托育进园区”试点，成立家长学校，举办青少年青春期心理健康大讲堂系列活动。今年儿童节，还将发布推出学生关爱互助基金，重点关注留守儿童、孤儿、学生重特大疾病、心理健康干预等15类重点人群。
“教育不仅可以发生在学校、教室，还可以发生在美术馆，发生在公园，在自然里，在儿童友好型社区的每一个角落。”四川天府新区麓湖小学校长、成都市麓湖社区发展基金会理事黄丽娟围绕“共生视域下的儿童友好学校与儿童友好社区协同发展”主题，阐述了如何通过校家社共育模式针对性地实施教育，形成以儿童为中心，尊重成长规律的教育生态。她提出学校实施校家社协同育人，要注重四大路径：提升家长教育格局，促进家校良性沟通互动；赋能教师智慧成长，加强教师家校共育能力；完善学校多元课程，提高学生社会行动能力；实现社会资源共享，拓展多维学生成长空间。
麓湖小学是在“党建引领、政府主导、企业参与、中外合作”的创新办学模式下，为推动教育综合改革，探索教育开放而创办的公立委托管理学校。学校致力于连接社区、对话世界，构建以国家课程为核心，公园城市课程为特色的人才培养体系，融合国际前沿的教学理念，努力营造在生活中实践学习，在探究质疑中发现，在问题解决中成长的育人环境，为学生终身学习和人生幸福奠定坚实基础。坚持儿童为本，将学校、社区、社会元素融入到儿童的日常生活中，使儿童真实、多元且无壁垒地参与到儿童友好学校和儿童友好社区中。获评成都市儿童友好建设学校、成都市家庭教育示范基地、成都市品格教育示范校，学校所在的麓湖公园社区也被评为成都市优秀儿童友好社区。
麓湖小学是在“党建引领、政府主导、企业参与、中外合作”的创新办学模式下，为推动教育综合改革，探索教育开放而创办的公立委托管理学校。学校致力于连接社区、对话世界，构建以国家课程为核心，公园城市课程为特色的人才培养体系，融合国际前沿的教学理念，努力营造在生活实践中学习，在探究质疑中发现，在问题解决中成长的育人环境，为学生终身学习和人生幸福奠定坚实基础。坚持儿童为本，将学校、社区、社会元素融入到儿童的日常生活中，使儿童真实、多元且无壁垒地参与到儿童友好学校和儿童友好社区中。获评成都市儿童友好建设学校、成都市家庭教育示范基地、成都市品格教育示范校，学校所在的麓湖公园社区也被评为成都市优秀儿童友好社区。
新西兰怀卡托大学教育学院教授Mary Jamieson围绕“从国际经验看校家社协同育人”的主题，以新西兰学校在校家社关系和谐友好构建的实践为例，讲述了环境对于儿童发展的重要性和学生参与环境建设的必要性。她谈到，要为儿童创造参与环境友好建设的条件，达到共同参与的愿景，构建更好的明天。
聚焦“校家社共育”
探讨协同发展
在“校家社共育”主题交流环节，成都市家庭教育促进协会会长周晓波以“校家社共育下的中小学生心理健康维护机制建设”为主题进行交流分享。他谈到，构建中小学生心理健康维护机制要按照一个“规范”、一个“主导”、一个“优先”、三个“结合”为标准，即以法律和政策要求为规范，以学校为主导，以儿童利益优先，将学校针对学生的心理健康工作与针对家长的家庭教育工作相结合，与社会资源结合，与校家社协同育人机制建设相结合。
成都大学教授，成都大学师范学院家庭教育研究所所长，中国陶研会家庭教育专委会特聘专家刘华锦以“‘双减’背景下校家社协同育人机制的构建”为主题进行分享。她认为，国家对家庭教育高度重视，要坚持协同育人，共同担负起学生成才的重任。学校要充分发挥协同育人主导作用，家长要切实履行家庭教育主体责任，社会要提供有效支持服务达到全面育人。
此外，作为成都市第一批儿童友好建设学校，四川天府新区润泽幼儿园园长王敏以学校自身案例出发，分享实践探索经验，展现儿童友好建设学校的实践成效。
在以“共‘童’建设儿童友好城市”为主题的圆桌交流环节，来自五所幼儿园的园长深入交流、深层碰撞，共同探讨如何更好关注儿童需求，为儿童提供友好环境的实践思考，掀起一场关于儿童友好学校建设发展的“头脑风暴”。
聚焦“融合教育”
关注儿童需求
在“融合教育”主题交流环节，四川天府新区麓湖小学副校长、成都市青联委员王南懿以“基于社会情感学习视野下麓小‘心育’体系的构建和实施”为主题，围绕学校心育课程体系建设背景、发展思路和目标、实践探索三方面进行讲解，聚焦儿童心育需求，分享学校“心育”体系建设经验。
中国社区发展协会儿童友好社区工作委员会主任、北京永真公益基金会秘书长卞一之以“儿童友好社区建设助力身心健康发展”为主题进行分享，重点提出“阳光青少年儿童身心健康提升计划”。
成都乐盟外籍人员子女学校全纳教育主管Ian Goodfellow以“乐盟在学生成长和心理健康教育方面的支持”为主题，分享学校全纳教育团队为儿童提供的多方支持和干预策略，展现全纳教育的重要性。
A4美术馆副馆长，iSTART儿童艺术节策展人李杰从社会美育和家长角度，围绕“孩子们的烦恼博物馆与艺术自救计划”主题，分享从儿童视角出发，与儿童共创一个富有创造力的多元美好世界及如何用“青少年自救手册”为困境中的孩子提供帮助。
“如果我是校长，我会用边玩边学的方式教导学生。”“如果我是校长，我会多给孩子一点耐心。”“如果我是校长，我会让孩子们平衡学习和休息时间。”……在最后的儿童圆桌交流中，孩子们描述了他们心中理想的儿童友好建设学校，第一视角展现了儿童心中所想所需。
成都市教育局、市妇女联合会相关负责同志，四川天府新区妇女工作委员会、国际合作局、社区治理和社事局、各社区街道相关负责同志，社区教育学院、天府大悦城相关负责人，以及儿童友好学校单位代表等参加活动。
除了会议，本周末，四川天府新区麓湖小学与麓湖社区基金会联合举办的第二届儿童友好主题活动——儿童友好市集也将火热“开市”。市集首次联动新区20多所学校，在麓湖社区D3大草坪、天府大悦城两个分会场，进行展示。
从发挥奇思妙想撰写《商业计划书》，到化身为400+小卖部摊主，在摆摊吆喝中品尝自己做主，沉浸式当老板的真实乐趣。这个周末，让我们一起进入儿童的世界，感受童真与快乐。
来源：综合处、教育处
编辑：王亦菲
责编：李晓怡
审核：杨子涵