為進一步推進兒童友好城市建設，更好地傾聽兒童聲音，營造全社會重視支援建設兒童友好城市的濃厚氛圍，不斷提升兒童和家庭的獲得感、幸福感、安全感，4月19日，四川天府新區第二屆兒童友好城市主題活動暨校家社合力推進青少年健康成長工作會在四川天府新區麓湖國小正式拉開序幕。
四川天府新區黨工委委員、管委會副主任，教育衛健工委書記李廣出席會議并緻辭。四川天府新區教育衛健工委副書記，社群治理和社事局黨組書記、局長楊遠東參加。
“一米”是兒童的高度和視角，活動開幕式上，來自麓湖國小、天府新區特教校、涼山州美姑縣的學生代表共同演唱的成都市兒童友好主題曲《一米》，唱出了兒童的心聲和對美好世界的熱愛與期盼。
“兒童是國家的未來、民族的希望。近年來，在成都市兒童友好城市建設的總體架構下，新區堅持‘一米高度看城市’的理念，以打造兒童友好社群、兒童友好學校為重點，建設全齡友好、全域友好、全過程友好的兒童友好城市。”李廣表示，近年來，天府新區全力推動兒童友好城市建設，建構保底線、強基礎、優普惠、促多元的學前教育分類保障體系，開展“托育進園區”試點，成立家長學校，舉辦青少年青春期心理健康大講堂系列活動。今年兒童節，還将釋出推出學生關愛互助基金，重點關注留守兒童、孤兒、學生重特大疾病、心理健康幹預等15類重點人群。
“教育不僅可以發生在學校、教室，還可以發生在美術館，發生在公園，在自然裡，在兒童友好型社群的每一個角落。”四川天府新區麓湖國小校長、成都市麓湖社群發展基金會理事黃麗娟圍繞“共生視域下的兒童友好學校與兒童友好社群協同發展”主題，闡述了如何通過校家社共育模式針對性地實施教育，形成以兒童為中心，尊重成長規律的教育生态。她提出學校實施校家社協同育人，要注重四大路徑：提升家長教育格局，促進家校良性溝通互動；賦能教師智慧成長，加強教師家校共育能力；完善學校多元課程，提高學生社會行動能力；實作社會資源共享，拓展多元學生成長空間。
麓湖國小是在“黨建引領、政府主導、企業參與、中外合作”的創新辦學模式下，為推動教育綜合改革，探索教育開放而創辦的公立委托管理學校。學校緻力于連接配接社群、對話世界，建構以國家課程為核心，公園城市課程為特色的人才培養體系，融合國際前沿的教學理念，努力營造在生活中實踐學習，在探究質疑中發現，在問題解決中成長的育人環境，為學生終身學習和人生幸福奠定堅實基礎。堅持兒童為本，将學校、社群、社會元素融入到兒童的日常生活中，使兒童真實、多元且無壁壘地參與到兒童友好學校和兒童友好社群中。獲評成都市兒童友好建設學校、成都市家庭教育示範基地、成都市品格教育示範校，學校所在的麓湖公園社群也被評為成都市優秀兒童友好社群。
麓湖國小是在“黨建引領、政府主導、企業參與、中外合作”的創新辦學模式下，為推動教育綜合改革，探索教育開放而創辦的公立委托管理學校。學校緻力于連接配接社群、對話世界，建構以國家課程為核心，公園城市課程為特色的人才培養體系，融合國際前沿的教學理念，努力營造在生活實踐中學習，在探究質疑中發現，在問題解決中成長的育人環境，為學生終身學習和人生幸福奠定堅實基礎。堅持兒童為本，将學校、社群、社會元素融入到兒童的日常生活中，使兒童真實、多元且無壁壘地參與到兒童友好學校和兒童友好社群中。獲評成都市兒童友好建設學校、成都市家庭教育示範基地、成都市品格教育示範校，學校所在的麓湖公園社群也被評為成都市優秀兒童友好社群。
紐西蘭懷卡托大學教育學院教授Mary Jamieson圍繞“從國際經驗看校家社協同育人”的主題，以紐西蘭學校在校家社關系和諧友好建構的實踐為例，講述了環境對于兒童發展的重要性和學生參與環境建設的必要性。她談到，要為兒童創造參與環境友好建設的條件，達到共同參與的願景，建構更好的明天。
聚焦“校家社共育”
探讨協同發展
在“校家社共育”主題交流環節，成都市家庭教育促進協會會長周曉波以“校家社共育下的中國小生心理健康維護機制建設”為主題進行交流分享。他談到，建構中國小生心理健康維護機制要按照一個“規範”、一個“主導”、一個“優先”、三個“結合”為标準，即以法律和政策要求為規範，以學校為主導，以兒童利益優先，将學校針對學生的心理健康工作與針對家長的家庭教育工作相結合，與社會資源結合，與校家社協同育人機制建設相結合。
成都大學教授，成都大學師範學院家庭教育研究所所長，中國陶研會家庭教育專委會特聘專家劉華錦以“‘雙減’背景下校家社協同育人機制的建構”為主題進行分享。她認為，國家對家庭教育高度重視，要堅持協同育人，共同擔負起學生成才的重任。學校要充分發揮協同育人主導作用，家長要切實履行家庭教育主體責任，社會要提供有效支援服務達到全面育人。
此外，作為成都市第一批兒童友好建設學校，四川天府新區潤澤幼稚園園長王敏以學校自身案例出發，分享實踐探索經驗，展現兒童友好建設學校的實踐成效。
在以“共‘童’建設兒童友好城市”為主題的圓桌交流環節，來自五所幼稚園的園長深入交流、深層碰撞，共同探讨如何更好關注兒童需求，為兒童提供友好環境的實踐思考，掀起一場關于兒童友好學校建設發展的“頭腦風暴”。
聚焦“融合教育”
關注兒童需求
在“融合教育”主題交流環節，四川天府新區麓湖國小副校長、成都市青聯委員王南懿以“基于社會情感學習視野下麓小‘心育’體系的建構和實施”為主題，圍繞學校心育課程體系建設背景、發展思路和目标、實踐探索三方面進行講解，聚焦兒童心育需求，分享學校“心育”體系建設經驗。
中國社群發展協會兒童友好社群工作委員會主任、北京永真公益基金會秘書長卞一之以“兒童友好社群建設助力身心健康發展”為主題進行分享，重點提出“陽光青少年兒童身心健康提升計劃”。
成都樂盟外籍人員子女學校全納教育主管Ian Goodfellow以“樂盟在學生成長和心理健康教育方面的支援”為主題，分享學校全納教育團隊為兒童提供的多方支援和幹預政策，展現全納教育的重要性。
A4美術館副館長，iSTART兒童藝術節策展人李傑從社會美育和家長角度，圍繞“孩子們的煩惱博物館與藝術自救計劃”主題，分享從兒童視角出發，與兒童共創一個富有創造力的多元美好世界及如何用“青少年自救手冊”為困境中的孩子提供幫助。
“如果我是校長，我會用邊玩邊學的方式教導學生。”“如果我是校長，我會多給孩子一點耐心。”“如果我是校長，我會讓孩子們平衡學習和休息時間。”……在最後的兒童圓桌交流中，孩子們描述了他們心中理想的兒童友好建設學校，第一視角展現了兒童心中所想所需。
成都市教育局、市婦女聯合會相關負責同志，四川天府新區婦女工作委員會、國際合作局、社群治理和社事局、各社群街道相關負責同志，社群教育學院、天府大悅城相關負責人，以及兒童友好學校機關代表等參加活動。
除了會議，本周末，四川天府新區麓湖國小與麓湖社群基金會聯合舉辦的第二屆兒童友好主題活動——兒童友好市集也将火熱“開市”。市集首次關聯新區20多所學校，在麓湖社群D3大草坪、天府大悅城兩個分會場，進行展示。
從發揮奇思妙想撰寫《商業計劃書》，到化身為400+小賣部攤主，在擺攤吆喝中品嘗自己做主，沉浸式當老闆的真實樂趣。這個周末，讓我們一起進入兒童的世界，感受童真與快樂。
來源：綜合處、教育處
編輯：王亦菲
責編：李曉怡
稽核：楊子涵