——广东省基础教育江门小学数学教研基地暨广东省丁玉华名教师工作室赴广西天等送教送培交流活动
向阳草木青，明媚春光暖。为了充分发挥教研基地及名师引领、示范和辐射作用，促进粤桂之间的教育交流，有效带动教师共同成长。2024年4月8日下午，广东省基础教育江门小学数学教研基地赴广西天等送教送培交流活动在天等县城西小学举行，此次活动主要分为课堂展示、专家讲座、评课三个环节展开。
课堂展示引方向
第一节由天等县城西小学农青华老师执教三年级下册第六单元《认识分数：分一分（一）》。农老师创设分苹果的情景导入，由以问促思：可以用什么表示一半？并在分的过程中渗透“平均分”的含义。学生先经历“涂一涂”，找出图形的二分之一，再经历把手里的图形折一折，画一画“创造”分数。农老师引导学生在表达与说理中，进一步理解了分数的含义，真正使学生由“学会”达到“会学”和“乐学”。
随后，广东省江门市新会区发展中心教研员区锦超老师以《平均数》为例，为四年级学生带来了一堂别出心裁的统计课。他凭借深厚的教学功底和独特的教学风格，将原本枯燥的统计学知识变得生动有趣。通过创设一个小组同学对天等县闻名中外的德天跨国瀑布满意度调查情况为情境，引导学生逐步认识平均数的意义和作用。课堂上，学生们在区老师的引导下积极参与，气氛活跃，借助信息技术手段，学生经历数据从小样本到大样本的变化中，直观感知平均数由敏感易变到趋于稳定的状态。区老师巧妙地运用直观的图表和有趣的品“陈皮”打分互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中深度理解平均数统计的意义。
专家讲座拨月明
江门市新会区教师发展中心区锦超老师做题为《核心素养导向下如何设计有价值的数学活动》的报告。“核心素养是什么？”“核心素养如何落实？”“指向素养的学习活动案例分析”，区老师从三个方面展开报告。他认为，课程标准是看得见的风景，培养目标是想得到的美丽，教学目标就如走得到的景点。“有价值数学学习活动来自于教材、学生生成资源，以及较好的练习题。”同时，他重点剖析《平均数》教学案例的设计与意图，进一步阐述如何在课堂中落实核心素养，让深度学习真实发生。
精彩点评促成长
此次课堂教学由原江门市蓬江区教育局冯秀益主任和开平市教师发展中心梁炳朝老师对两节课进行点评。
冯主任对两节展示课给予了高度评价，指出一节好课要从三个维度关注学生的学习方式：自主的程度、合作的效度、探究的深度。并从三个维度对两节课进行精准评析。农老师的课由分苹果，学生产生认知冲突，从而产生一个新的数的需求，激发探究欲望，建议小组合作效度还需要加强；区老师带来的《平均数》结合天等地区的旅游情境，由一组打分情况到全班数据再到大数据，环节设计不同于传统教法，紧扣新课标理念，重视平均数的统计意义。冯主任强调要培养出智慧的学生，智慧的后一代，我们必须做一个智慧的老师，要重视“预设”与“生成”的关系，注重课堂语言的提炼，有意识提升教学基本功。冯主任的精彩点评和专业性的建议，让在场的每位老师都受益匪浅。
梁炳朝主任认为两节课都能够有结合情境激发兴趣。农老师的《分一分》尊重学生的认知规律，在最近发展区探究：一半怎么表示？以问促思：为什么不同的图形都能用二分之一表示涂色部分？展开自主探究与合作交流，深度感知引入分数的必要性，建议小组合作因需而设，探究时间要充足。区老师整节课围绕对德天跨国瀑布的评分展开，由研究一组打分的情况到多组打分，让学生充分体验数据“会说话”。整节课学生能够深度参与其中，结合当地特色美食“螺蛳粉”与“百香果排骨”巧妙设计，培养学生逆推思维，“品”新会陈皮打分环节更是将课堂氛围推向高潮，让学生亲历数据、理解数据到分析数据，培养学生的数据意识。
最后，天等县城西小学党支部书记、校长赵志良进行总结。赵校表示一个人沉迷于工作、沉迷于研究、沉迷于教学、沉迷于阅读，会让人更加优雅知性。新课改背景下希望老师们常学常新、常思常悟、常修常练，不断超越自我。并表示本学期每个月至少请一位专家进行讲座，尽己所能带领兄弟学校共同进步。
粤桂协作一家亲，教育互助展未来。此次送教送培活动不仅给一线教师提供了学习、交流的机会，更是为探寻“双减”背景下课堂教学的提质增效，培育学生的核心素养做了积极的探索，有效促进了城乡教师的交流与合作，促进教育均衡发展。