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数智时代，我们该如何应对变革和挑战？
4月13、14日，由成都师范学院主办，成都师范学院教师教育学院、四川省教育信息化应用与发展研究中心承办的“跨‘项’未来——数智时代的项目式学习成都论坛”举行，来自全国各地的400多名专家、学者、教师、校长、园长等相聚成都师范学院，共话数智时代背景下项目式学习发展、变革及实践。
成都师范学院党委副书记、校长张泽钧教授致欢迎辞，四川省教育厅党组成员杨玉春、中国陶行知研究会智慧教育研究分会理事长周龙军等领导莅临现场并讲话。
作为一次高质量的教育盛会，本次论坛设有6场主旨演讲、4大平行论坛、4条参访路线，并有来自全国各地的34名基础教育领衔者围绕国际热点、学术前沿、实践导向等内容，就如何更好地实施项目式学习，如何更好地通过科技手段提升教育和课程的质量与效果进行了深入的主题交流、探讨和分享。
北师大教授桑国元：
项目式学习将撬动学校课程变革
教育如何助推新质生产力？项目式学习如何撬动学校课程与教学变革、破解教育发展之困？北京师范大学教育学部教授、博士生导师桑国元围绕《结构化、综合性与实践性：项目式学习撬动学校课程变革》，就项目式学习方法、新质生产力与教育改革的发展变化、教育高质量发展与课程改革等向与会者进行了精彩分享。
“数智时代背景下，我们的教育理念要不断更新，要注重培养学生的创新意识和批判性思维能力。教育内容在与时俱进的同时，要融入新的科技元素，还要有跨学科知识等。”学生的核心素养如何培养？桑国元教授认为，要注重启发式、互动式探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；要重视情景教学，积极探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
项目式学习如何破解中国教育发展之困？桑国元教授表示，一是项目式学习鼓励学生探索、合作、创新，有助力应试教育向素质教育转变。二是项目式学习通过参与实际项目，让学生能够学会如何面对问题、分析问题并解决问题，将有助于培养拔尖创新人才。三是项目式学习通常围绕学生感兴趣的主题展开，能够激发学生的学习热情，提高他们的主动学习意愿，提升学生的学习获得感。四是项目式学习契合全球化教育趋势，有助于中国教育体系与国际教育接轨，培养具有国际视野和竞争力的人才。
项目式学习如何撬动学校课程与教学变革？桑国元教授表示，作为一种建构化的学习方式，项目式学习不仅将重构课程内容，改变教学模式，促进学生主导的学习，倡导多元化的评价体系，而且还将增强学生之间以及师生之间的合作与交流，提高学习的实用性和有效性，实现学以致用。此外，项目式学习还将进一步整合各种教育资源，帮助学校适应未来教育趋势，培养出更符合社会需求的人才。
桑国元教授表示，好的项目式学习设计不仅需要具备问题驱动、持续探究、学生参与、学科融合、产品导向、评价引领6个度，同时还需要具备聚焦课标、建构文化、项目管理、搭建支架、评估学习、复盘反思6个实施要素，从而实现真正的深度学习，发展学生的核心素养，达到全面育人的目的。
华南师大教授柯清超：
保持开放心态和前瞻视野，积极拥抱变革
人工智能时代的到来，机器“学以成人”，“无用阶层”产生，我们该如何应对？华南师范大学教育信息技术学院副院长、教授、博士生导师柯清超表示，不必恐慌。
柯清超教授认为，生成式人工智能是通过训练大规模的数据集，学习数据的本质规律和概率分布，并模仿人类的思维过程，自主生成具有一定逻辑性和连贯性的新内容。尽管它颠覆了知识内容生产模式，甚至突破了传统技术无法逾越的人类智能、意识、思维和理性等禁区，引爆了新一轮人工智能革命。但是，跟过往的观点一样，机械，依然是人类器官的一个延伸，它始终都是人类集体智慧和价值观的某一种自我实现方式，脱离不了我们整个人类集体智慧和价值观的影响，是人类探索自身和外部世界的一个新的视角和工具。
对教育而言，将会带来诸多影响。从表面来看，将会对学生的学习、教师的教学带来一定的影响，如学生将面临新型学习交互环境、个性化学习升级、智能伴学等，教师将面临即时性教育内容生成、人机协同教学设计、人机协同教学实施等影响。从深层次来看，将会对教育理念、教育内容、教育评价机制、教师角色转变带来影响，如人机共学、人机共教，将产生师-生-机新型教育关系，对整个教育系统而言，无疑将产生深层次变革。
“人工智能时代的到来，我们该如何提升师生的人工智能相关素养和实践能力？怎样探索生成式人工智能在基础教育中积极应用的这种新方式、模式？如何赋能老师的备授课、怎么赋能学生的学习？”柯清超教授表示，面对生成式人工智能正以前所未有的速度塑造着教育新生态新秩序，我们应保持开放的心态和前瞻的视野，积极拥抱生成式人工智能给基础教育领域带来的变革，共同探索和构建智能技术赋能的大规模个性化人才培养新生态。
多位基础教育领衔者分享
数智时代的项目式学习探索与实践
作为建构性的教与学方式，数智时代背景下，教师如何利用项目式学习实现精准化教学？学生如何利用项目式学习实现个性化成长？学校如何利用项目式学习实现更好地发展？
主旨论坛上，首都师范大学学前教育学院副院长、教授于开莲就《项目式学习与学前教育高质量发展》，成都师范学院教师教育学院院长、四川省教育信息化应用与发展研究中心主任、教授周鑫燚就《活用国家智慧教育平台开展项目式学习活动》，成都市锦江区教育科学研究院副院长、正高级教师贺慧就《项目式学习的内涵意蕴及设计逻辑》，成都师范学院教师教育学院副院长、副教授、博士龙雪娜就《项目式学习助推教育关键问题解决的在地经验》等多位基础教育领衔者，就项目式学习的实践进行了精彩分享。
“智慧教育”、“跨界融合”、“面向未来”、“领航未来”，在中小学及幼儿园分论坛上，来自成都市泡桐树小学(天府校区)、成都市双流区九江新城小学、成都师范银都紫藤小学、成都石室中学、四川省教育科学研究院附属实验小学、成都高新区益州小学、成都金苹果公学、北京十一晋元幼儿园、珠海高新区唐家湾中心幼儿园教育集团等多所学校的相关领衔人就“学校项目式学习课程与教学变革”、“跨学科项目式学习的设计与创新”、“幼儿项目式学习的实践方向”“数字赋能下的项目式学习新路径”项目式学习深度实践进行了精彩的分享。大家表示，面对波澜壮阔的数字时代，项目式学习契合数智时代对学生个性化学习方式和教师精准化教学的要求，是培育学生核心素养、提升基础教育质量、推动育人方式变革的有力抓手。
“真实、参与、协作、实践、公平、包容、开放、共享！”作为一次项目式学习方式深度变革的阶段性成果集中展示，本次论坛不仅汇聚了全国基础教育多学段、多学科、多领域的多位相关专家和一线教师，更是紧密围绕国际热点、学术前沿、实践导向，就如何更好地实施项目式学习，如何通过科技手段提升教育和课程的质量与效果展开了分享与讨论。与会者们表示，此次论坛的成功举办，不仅为国内项目式学习研究者和实践者提供了一个开放多元的交流平台，同时也为促进项目式学习与智慧教育深度融合，实现教育数字化转型提供了有益经验。
此外，在14日上午，与会者们还分别参访了成都市温江区嘉祥外国语学校、成都高新区公园小学、成都天府新区教育科学研究院附属小学和成都市双流区机关幼儿园，并开进行公开课展示、课例研讨、专家圆桌、互动交流等系列活动。大家表示，参访活动不仅拓宽了视野，提升了认知，更是收获满满，获益良多。