二月的广州，春暖花开，春意盎然，一幅春和景明的美好画卷徐徐展开；二月的赫章，春寒料峭，寒意未消，迎来新学期的校园内外生机焕发。
位于赫章县平山镇的赫章县中等职业学校迎来了新的一批帮扶团队，来自广州市番禺区职业技术学校、贵州水利水电职业技术学院、毕节市七星关区中等职业学校、毕节同心农工中等职业技术学校等8位教师共赴赫章县中等职业学校，开启教育人才“组团式”帮扶第二棒的接力行动。
新时代呼唤新担当，新征程催生新作为。帮扶团队的教师克服困难，全面深入师生群体调研，快速适应新环境，快速熟悉学校教育教学管理，快速融入赫章县中等职业学校大家庭，实现新老成员无缝对接，接力履行帮扶新职责。
新老接力，明确帮扶工作目标
2022年7月，教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作正式启动，广州市番禺区职业技术学校与毕节市赫章县中等职业学校结对，成为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶学校。
赫章县中等职业学校是一所全日制公办中等职业学校。学校占地296亩，建筑面积7.68万平方米，实训设备总价值2000多万元，教职工217人，近三年年均在校生3100人。现开设有畜禽生产技术、汽车运用与维修（新能源汽车方向）、服装设计与制作、幼儿保育、老年人服务与管理、水利工程运行与管理等13个专业，其中畜禽生产技术为省级优质专业。
帮扶团队把番禺乃至广东的先进职业教育教学理念传递到赫章，在教育教学、学生管理、校园文化建设、师资队伍建设等方面开展全方位帮扶，以更强的责任担当和更实的工作举措推进东西部教育协作走深走实，推动职业教育资源共享、优势互补，切实推动当地职业教育高质量发展。
2024年2月，第一批帮扶团队成员结束帮扶后，新的一批帮扶团队持续接力，继续在乌蒙山区谱写东西部协作职业教育新篇章。
而带领新一批帮扶团队的正是陈颂阳。
陈颂阳，从事职业教育27年，广州市番禺区职业技术学校副校长。获广州市职业教育名教师、广州市机械专业带头人、番禺教学名师等称号。2022年7月，开启职业生涯新篇章，到赫章县中等职业学校担任党总支副书记、校长。
“我希望赫章县中等职业学校能成为山村孩子就业立身的一个平台，让学生能够实现技能立身、技能持家、技能报国，学校能够给他们的人生铺好路，搭好台，夯实好基础。”陈颂阳说。
快速融入，助力赫章职校高质量发展
眨眼间，陈颂阳到赫章县中等职业学校帮扶已将近两年的时间，从第一批帮扶团队成员到第二批帮扶团队的老大哥，陈颂阳见证了学校在教育人才“组团式”帮扶的契机下，一步步发展成为当地职业教育的中坚力量。
“配齐了先进实用的实训实践基地的‘广东番禺新能源汽车班’顺利开班；在贵州省职业院校师生技能大赛“中职组水利工程制图与应用赛项”比赛中，两名学生包揽一等奖。”陈颂阳骄傲地说，过去的一年，赫章县中等职业学校取得了骄人的成绩。
新的帮扶团队来到赫章县中等职业学校后，陈颂阳带领团队成员熟悉校园环境，深入了解教学课堂，组织召开帮扶工作推进会座谈会。带领帮扶团队成员学习《中共中央组织部等关于印发〈国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作方案〉的通知》和《教育部办公厅关于做好国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作的通知》等文件。
“我们要深刻领会‘精准、可实现、可持续、有成效’的帮扶理念，明确‘组团式’帮扶学校‘四个明显提升’的工作目标。”在陈颂阳的带领下，帮扶团队学习了《赫章县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》任务清单，明确工作职责，让全体帮扶团队第一时间准确把握教育人才“组团式”帮扶的政策要求和文件精神，为帮扶工作开好局、奠好基。
“和番禺区完全不同的环境，但相同的是让学生学到真本领的一颗真心。”到赫章县中等职业学校后，帮扶团队成员崔嵘感到十分新奇。作为一名旅游专业教师，从教26年来，曾两次荣获番禺区优秀教师称号，到赫章县大展拳脚是她给自己勉励。
扎根赫章，谱写职业教育新篇章
职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型，发挥着连接教育与经济的重要桥梁作用。
赫章县中等职业学校积极探索中高职贯通人才培养，先后与贵州水利水电职业技术学院、贵阳幼儿师范高等专科学校等5所高职院校开展“3+3”中高职贯通班。
对帮扶团队带头人陈颂阳来说，专业是职业学校的生命线。
“一个学校的专业布局可能决定了这个学校的这个生死存亡或者说是兴衰，所以我非常关注专业的设置，我想扭住我们帮扶的这个牛鼻子。”陈颂阳说，2022年以来，帮扶团队从专业布局着手，认真研究了毕节市十多所中等职业学校的专业招生规模及历史，根据赫章县的具体状况，筹划了三个专业群——新能源类、公共服务类、畜禽、畜牧类。
有了第一批帮扶团队的战略擘画，新一批帮扶团队按照学校新安排的工作岗位和课程教学要求，结合《赫章县中等职业学校2024年教育人才“组团式”帮扶工作计划》的要求，以建一门数字化课程、上一堂公开示范课、开一次专题讲座、带一群青年教师、领一个教学团队、推一项微改革等“六个一”帮扶行动为主线，每个成员精准制订个人《帮扶工作计划》，迅速转换角色。
同时，团队成员立足课堂教学，率先从规范、高效的课教学上树标杆发挥示范辐射作用。帮扶团队到校一个月，完成角色转换，快速投入各项工作中。
当前，帮扶团队按照既定的帮扶目标，实地调研、接续发力、狠抓落实，重点围绕教育教学模块开展工作，通过系统的规划和设计，第二批帮扶团队在第一批帮扶团队的基础上，全面助力赫章职校高质量发展。
——加强教学常规管理，重新划分专业部人员，规范教学行为，推行标准化管理，建立良好的教学秩序，提升教学质量；
——规范教研组管理，制定《赫章县中等职业学校专业部组管理办法（试行）》，促进形成工作例会制度，推行教学检查、教研活动、公开课、听评课、人才培养方案制订等规范化管理；
——深化教学教研教改，建立良好的教研教改氛围，提升教育教学质量，具体包括推进教学能力比赛的研究与培训、精品课程建设的研究与培训、教学成果凝练的研究与培训、优质课竞赛的研究与培训、课题或项目申报的研究与培训、技能竞赛规范化管理的研究、青蓝工程结对培养等。
最美人间四月天，恰是奋斗正当时。赫章职校第二批教育人才“组团式”帮扶团队以饱满的热情传承帮扶精神，默契协作，奋勇接棒，换人不换精神，接棒即刻发力。
贵州日报天眼新闻记者 王星
编辑 周恩宇
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