15年前，我刚四十岁。
当时觉到很老，现在看来，其实那时我还年轻。
我们来到滨湖，一段崭新的生活开始了。
学校又要我带竞赛班。
没有办法，于是我又找出尖封多年的专业书，从第一页翻看起来。
给学生辅导竞赛，一开始，不能太难，也不能太枯燥，那就先给学生辅导动物学吧。
刘凌云的《普通动物学》书太厚，讲得也太多，好多考试也是不考的。
左仰贤的《动物生物学教程》也太薄，好多内容也没有讲透。
只是把两本书搭配起来看，把重要的内容理出来，写成一条条的，然后讲给学生的时候也方便。
唉呀，头有一点痛，看着看着，我竟然感觉有点不知所云。
我真的老了么，我真的过了看书的时期么？
当年考研究时，我记忆力惊人，一个月竟记背住了三千个研究词汇，怎么现在就不行了呢。
好多年纪和我差不多大的同事都对我这么说：
不行了，人一上了年纪了，就一个字也看不进了！
不行，我得咬咬牙，我现在还不能老说自己老。
可是该死的生物却有那么东西要记。
利什曼原虫能引起黑热病，传播者是白岭子。
锥虫能引起非洲人的昏睡病，传播者是采采蝇。
疟原虫侵入人体后会分为好几个阶段，红细胞前期、红细胞内期还有红细胞内期。
各种图形，各种流程图，还有乱七八糟的文字搅在一起，真是叫人头昏。
还是做一点配套的题目吧。
教学生时，我们强调要记与练结合。
那我自己学习时，也可以一边看书一边做题。
学生物没有什么窍门，就是两个字：记！练！
这一本《动物学学习指导》，还是我在科大带学生做实验时买的。
那还是在三孝口老校，我带的两位学生进入了省队。
他们就要面临全国比赛。
全国比赛要考实验。
我的研究生同学在科大当教授，我就把两位学生送到他的分子生物实验室。
跑跑DNA，做做PCR。
搞搞垂直板。
我没有什么事，就在科大校园转来转去。
学生做实验时，没有事时，在科大校园里转来转去。
有一家专业书店，里面竟然有这样一本书。
我很是惊奇。
动物学的习题书是极少见的。
于是我就买回一本。
一直没有看，现在拿出来翻看。
一看说明，竟是研究生入学考试指南。
研究生没有什么大不了的。
现在有的学校的考研变得越来越容易。
考试出的专业课的题，竟比自学考试的还要简单。
不容易不行，不容易就没有人考了。
大校里的教授就会招不到学生，就没有学生带。
还是做题能醒人的神经细胞。
不好，怎么错这么多呀。
没有关系，学生又没有看见。
这也不妨碍我在学生面前装学问。
当老师的总是喜欢在学生面前展示自己会的一面。
自己不会的就会藏起来。
什么博学，知识型的教师，都是假的。
出一份试题，让老师与学生同时考，老师考不过学生。
老师是来教书的，又不是来考试的。
哟，多细胞生物的产生还有许多假说呢。
群体学说、合胞体学说、扁囊胚虫学说还有共生学说。
现在人们比较支持的是群体学说中的梅契尼柯夫的吞噬学说。
好多单细胞群体排成一个圈。
有的个体钻了进去就形成了内胚层。
于是多细胞的生物就这样产生了。
以前我看到这一章的时候，总是跳过去不看。
想不到静下心来看，还真长了学问。
有人说书越看越薄。
有人说书越看越厚。
这是不是从两个不同层面看问题？
每看一次，书里的一部分的内容就会进入你的大脑，书就变薄了。
每看一次，你就会有许多新的发现，你会有许多新的体会，你会获得许多新知识。
温故而知新，这也许就是说得是书越看厚了。
书摊放在桌面，白白的纸发出阵阵的香味。
我如同一个小学生，一边看，一边记笔记。
钢笔尖在纸上沙沙地响。
唉，我这一辈子就是伏案读书的命。
妻说过，看看你的付出，再看看你的收获，真是不能划等号。
可我不这么看，我也收获了。
收获了充实，收获了宁静。
朝闻道，夕可死也。
不知不觉，我坐在这儿静静看书已经两三个小时了。
笔记也记了好几张纸。
哦，中午了，我要准备午饭了。
不然，孩子，和孩子她妈回来了没有饭吃，她们就要吃我了。