看似相对立的两种家庭教育现象。
昨天和朋友谈起家庭教育对一个人的影响。朋友发现某某家里收拾得非常利落，各种物品摆放整齐，一尘不染。倒不是因为到了年关刻意打扫，而是平时保持得好。用女主人的话说，并不费什么事，随手就整理出来了，关键是看到哪个地方乱了，心里不舒服。
女主人说从小母亲要求严，不允许乱扔乱放，玩具玩完了要回位，用过的东西要整理好，要随时保持清洁。
其实这也是学校劳动教育的内容，但是学校虽然每天都有检查，每天教师都带着打扫，学生良好的卫生习惯却很难养成，根源可能与在家庭当中受的教育有关。
有年轻的父母觉得一切按自然发展为好，家里无立锥之地，沙发上、桌面上、地面上到处都是东西，这样的孩子你让他的书包整理得整整齐齐，你让他作业卷面干干净净，似乎也是枉然。
可是关于家庭教育还有另外一种观点，那就是“巧娘养拙女。”做母亲的心灵手巧、能力出众，但是女儿却笨手笨脚、能力不济，和母亲形成巨大的反差。什么原因呢？一是母亲太能干了，什么活都不让女人干，自己就干完了；二是因为自己太能干，发现女儿干得不如意不顺眼，干脆让她躲在一边。这两个原因都抑制了女儿的成长。而一些看起来不怎么起眼的母亲，女儿往往非常出色。
这两种看似矛盾的现象，其实揭示了家庭教育的两个规律。第一就是形成良好的习惯。对孩子的行为习惯要重视，要有一定的标准，这些标准家长要告诉孩子，并且以身示范，要求孩子怎么做，自己坚决做到。即便行为的要求高一些，孩子受父母的影响，也能够轻松的完成，慢慢养成习惯，受用一生。
第二，一定要给孩子学习的机会。只有标准不行，泛泛要求不行，要让孩子亲自实践。做不好不要紧，家长要有耐心等待，要鼓励，要静待花开。家长心里要有目标，这个目标是如何带着孩子成长，而不是仅仅为了完成家庭事务。家长要做孩子成长的有心人，让孩子不断实践，实践中提升能力，那么“巧娘”也会培养出“巧女”。
#优父母家庭教育#