前言
在《遥远星球的孩子》中，给我们带来了视觉和听觉的双重打击，从他们的一个眼神、甚至是一个声音，让我们更加直观地感受到自闭症孩子的世界。他们的世界和我们的又有何不同？
多模态话语与纪录片《遥远星球的孩子》
多模态话语是在当今全球化、多元化和信息化快速发展的背景下产生的。 不同模态在语篇中能否巧妙地协调，直接关系到影片能否成功地诠释人物形象与主题。在多模态话语中，张德禄提出多模态话语形式及其关系框架，认为多模态话语各有其自身的语法规则体系，并将其划分为互补性与非互补性两种类型，不同模态之间的协作体现了话语整体意义。
纪录片是由语言、视觉和听觉等多种形式构成的，是一部典型的多模态话语，《遥远星球的孩子》也不例外。在这部纪录片中，影像模式是以纪录片形式呈现出来的；听觉通道主要包括解说词，同期声，背景音乐等。
纪录片以真实的人物形象，不断地向我们“画地为牢”的族群界线发起冲击，让原本被忽略的“他者”，一次又一次地转变为“友邻”，让观众感同身受。纪录片《遥远星球的孩子》以孤独症社群为中心，以真实而复杂的孤独症像群为中心，试图打破孤独症社群与大众之间的隔阂，让他们从“他者”变成“友邻”。
从听觉和听觉两个模态协同的角度，对自闭症儿童的“他者”形象和真实平凡的“友邻”形象进行剖析。其中，视觉模态分析是以 Kress和 Van Leeuwen的视觉语法为基础进行的，听觉模态是根据 Van Leeuwen的听觉语法进行的。
隔膜——自闭症者缺陷与天赋并存的“他者”形象
在《遥远星球的孩子》中对孤独症患者蔡杰进行了面部特写。首先，从视觉语法的再现意义出发，探讨了图像中人物、事件与地点的关系，并将其划分为叙事与概念。反映了叙述的过程，蔡杰的视线构成了一个叙事向量，越过了画面，没有直接看向观众，而是看向了远处。
其次，从交互意义的视角出发，从“接触”、“社交距离”、“权力关系”和“情态”四种实现机制入手，探讨“互动”与“意象”之间的互动关系。水平前视角度让观众进入蔡杰的世界，竖直看时是蔡杰和观众的平等；特写镜头拉近了蔡杰和观众之间的距离，他的脸几乎占据了整个画面，给人一种强烈的视觉冲击，让观众们对蔡杰有了更深刻的印象，尤其是蔡杰的双眼，更是吸引了所有人的目光。
此外，蔡杰将视线斜向画面之外，并没有向观众索取，而是提供了类似画面。在互动层面，一方面传达出创作者希望观众认同蔡杰的态度；另一方面，也凸显蔡杰身为自闭症患者，对周遭环境的疏离感，造成冲突，凸显出蔡杰不能与他人眼神接触的特质。
画面并未选取蔡杰的整个头部，而是将其双眼置于画面之上，构成画面中最理想的部位，而蔡杰漠然的双眼则是整幅画面所要传达的讯息。视觉模式为自闭症患者蔡杰塑造了一个“外表看起来和正常人没有什么区别，但是有困难的眼神接触”的缺陷。
纪录片是声画一体的媒体形态，在蔡杰的视觉呈现下，解说员陈坤沉缓而清晰地解说着：“但是，他们缺少的，是我们从不怀疑的，与生俱来的与人交流和社交的能力。”在前台，是一个近音，是观众注意力的焦点，表现一种客观、正式的距离，而播放的背景音乐则作为背景音，扣人心弦，渲染气氛。
在蔡杰的意象呈现过程中，视觉通道与听觉通道之间形成了一种非增强的协同关系。非增强协同指的是不同模态共同表达交际对象的整体意义，缺少其中一个都不完整，尤其是在听觉与视觉的组合中。
视觉模式给了蔡杰一个平视的特写，看起来与正常人没有什么区别，同时听觉通道上的解说也给了观众更多的信息，让观众们明白了蔡杰存的社交障碍，而背景音乐也恰到好处地抓住了观众的心弦，在这个过程中，视觉和听觉都是必不可少的，否则无法将蔡杰这个外表正常，却有社交障碍的自闭症患者形象表达得淋漓尽致。
庄天岳是位孤独症患者，画面上的他正在弹钢琴。再现意义上，庄天岳的两只手构成了一种叙事向量，它指向了行为的目标钢琴，构成了一种行为的叙述过程；从互动角度来看，竖直平视的手特写更突显了庄天岳的音乐天分；从构成意义上讲，中心构成要素是形象信息的中心，其他构成要素起着辅助作用。站在画面中央的庄天岳的双手，就是这幅画的核心，也是整幅画中最亮的地方。视觉模式一方面提供了听众的背景信息，另一方面也凸显了庄天岳的音乐才华。
从听觉语法的角度来看，不同的曲调可以诱发不同的情绪。声调移动可以是水平的，上行的，也可以是下行的；宽广的音域一般表现出较强感情，狭窄的音域则表现出压抑的情绪；强音高给人一种有力的感觉，弱音高给人一种亲切感。
融通——自闭症者真实平凡的“友邻”形象
当俊余与他的父亲拥抱在一起时，可以看到俊余的上身和下身形成了指向父亲的叙事向量，而父亲弯曲的手臂则指向了俊余，这是一个双向的行为过程，强调了父子之间的亲密互动；从与观众的互动接触来看，他们的目光并未看向观众，父子俩沉浸在自己温暖的互动之中，给观众呈现出一副感人的父子关系；中、近景的平视化，拉近了人物与受众之间的社会距离；情态是交互意义中最重要的一部分，它直接关系到图像的真实性。
以色彩饱和度，色彩区分度，颜色协调，情境化，表现力，深度，光照，亮度等八种视觉标记来考察情态在图像中的实际意义大小。俊余身穿黑色外套，父亲身穿粉色条纹T恤，白色的墙壁，米色的窗帘，棕色的镜框和门框；背景和表现力都很高，整个前景和背景都很清晰，俊余和他爸爸的互动被放在了前面，在画面的中央，占据了很大的一部分，而且非常突出。
其次，温暖的家庭氛围构成了背景语境，从视觉上将父子之间的感人互动展现了出来，打破了人们对于孤独症患者冷漠、不能交流的负面印象，从而塑造了俊余积极的、渴望与人交流的正面形象。
当俊余童稚的声音在父亲耳旁叫着“亲爸爸”，吸引了观众的注意力，这是一种亲密的社交疏离。俊余虽然已经三十多岁了，可是说话却不太利索，一声“亲爸爸”的背后，不只是他想跟人沟通的迫切心情，更多的是对父亲的感激、愧疚与深切的爱。通过听觉清晰地表达了俊余对父亲的爱，并与视觉通道形成了一种非强化的协调关系，表达了自闭症儿童“像普通人一样渴望爱”的形象。
小瑜和一般的自闭症患者不一样，在医院工作的他，每天都要把旧的病历整理出来，再打上几个字。每天他都有足够的耐心，去做那些繁琐而重复的工作。当小瑜在医院工作时，他的上身和电脑占据了整个画面的很大比例，在前面，他的手形成了一个指向工作簿的叙述向量，形成了一个动作叙述过程，具有很高的突显度。与此同时，屏幕中的办公桌、文件、同事等占据了很小的一部分，从视觉上将小瑜这个自闭者也可以工作的形象传达了出来。
周迅则在听觉模态上进行解说“更能接受单调，重复的工作”。
小瑜敲击键盘的声音，以及同事们的议论声，传入了所有人的耳中，这也让小瑜能够更好地接受这种单调的工作。与此同时，键盘敲击的声音，同事们的说话声，都在强调着工作的气氛。从整体来看，视觉通道和听觉通道互相补充，形成一种非增强的协调关系，这两种模式共同凸显了小瑜“如一般人一样也可以正常工作”的形象。
结语
纪录片以视觉模式捕捉具体、真切、可感的情节与细节，弥补了语言表达上的不足；听觉模式传递着微妙、微妙、难以言说的情感，对情感的升华和现实的营造具有重要意义。视听模态协同成功地塑造了多维真实的孤独症意象，一方面将自闭症群体从残缺与天赋并存的“他者”形象转变为真实平凡的“友邻”形象，打破其边缘群体与大众的隔阂，为最终的融合而努力；另一方面，本项目将从单模态学视角对孤独症形象塑造进行补充，为影视创作与大众传播中的角色塑造提供新的视角。
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