文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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今天看了一个非常暖心的案例，发生在杭州。

杭州的一个小区，夫妻两个下楼开车的时候，发现车上多了一道划痕，当时两个人觉得划的并不严重，也就没管。

车子开出小区的时候，被保安拦下，递给她一封信，打开信封，里边有一张纸条还有50元钱。

纸条上的大意是：“我昨天刮了您的车，感到万分愧疚，我现在只有50元，您看您修车要几百？能不能分期付款？对不起，叔叔。”

车主看到这个纸条以后，哭笑不得，后来车主找到了这个男孩，男孩刚上三年级，车主对男孩说：“你的信，我们收下了，你的50元钱，我们也收下了，作为修车的费用。因为你表现的这么好，勇于承担自己的责任，所以把这50元钱作为奖励给你。”

这真的很暖心了，故事的开始是，男孩子拿着树枝不小心刮了车子，故事的结尾却如此暖心。

高素质人群相遇，都能以暖心收场

但凡双方有一方没有这么高的素质，都不会有这样一个暖心的收场。

如果男孩刮了车子，害怕又胆怯，迫不及待掩饰这个真相，那不会有后边的故事。

如果车主没有这么宽容，因为车子被刮了，找物业调监控，找到那个刮车的人，要求赔偿，也没有后边的故事。

这就是两个高素质的群体相遇，一定会有暖心的故事，也一定会有好的结局。

成年人的高素质、宽容、包容来源于自我修养，孩子的这种勇于承担责任的品质，跟家庭环境、父母教育和引导有直接的关系。

什么样的孩子害怕承担责任？

对一个孩子来说，当他做错了事情，他承认或者是不承认，一个包容的成年人都可以谅解。

但是孩子做事的风格，其实和家庭引导和家庭环境有直接的关系。

在陪伴女儿的过程中，有一个阶段，孩子抵触承认错误，一旦被认定说“你错了”，她的情绪就开始崩溃。

因为那段时间，孩子的爸爸有一个习惯，一直揪着谁对谁错这件事，当然了我的一些行为也起到了不好的负面影响。

比如说，我的书被动了，我就变得很生气，就会质问孩子的爸爸“你为什么要动我的书！”

而此时他就会赖掉，否认这个事实，认定书不是他动的，我的暴躁（书被动了，是让我最烦躁的一件事），和他的抵赖，给孩子造成了一种幻觉就是：“承认”是很不好的一件事。

在这种影响下，孩子总是觉得自己是对的，做错了事情，也会天真地认为自己没有错，错都在别人。

当发现孩子的这个特点以后，我开始反思自己的行为，也开始指出孩子爸爸的行为问题，我们逐渐下意识地去纠正自己的行为问题。

比如说孩子打碎了一个杯子，孩子的爸爸第一反应是呵斥，我立马递给他一个眼色，温和地关心她有没有受伤，告诉她杯子打坏了可以买新的，没受伤就好。

当孩子不用有心理负担以后，就很容易承认自己的错误，然后慢慢改正错误，愿意为自己的错误承担责任。

一个敢于承担责任的男孩，一定是在一个轻松自在的家庭环境下成长起来的。

承认错误不是一种负担，而成为了一个理所当然要做的事情，在别人眼中，这样的孩子太优秀了，但是对孩子自己来说，这就是一种常态而已。

这种常态，会让孩子成为一个高素质的人。

家庭教育非常重要，家庭教育是社会井然有序的基础。

社会是以家庭为单位，如果每个呱呱坠地的孩子，都能得到良好的家庭教育，那所有的孩子都会在一个井然有序的状态下成长起来，在规则、道德的条条框框下，井然有序地生活，不越界、不损害他人的利益，愿意为自己的错误承担责任，那这个社会就会进入一个极度和谐的社会。

我们教育好孩子，其实并不是为了别人着想，也不是为了给别人提供方便，就是为了让孩子能够更好地适应社会的发展，融入社会的发展秩序中。

而我们常说的“教育”其实并不是什么高深莫测的事情，就是以身作则，用自己的言行来影响孩子，通过陪伴孩子，通过不断发现孩子存在的问题，调整自身的引导方法，以此来达到教育的目的。

言传身教，就是最好的教育引导方法，日常三省吾身，睡前问问自己，是不是给孩子树立了好的榜样，相信做到这一点不难，而做到这一点，就能轻松收获一个高素质的孩子。