在今晚为孩子整理书包，包裹书本的过程中，我不禁想起了去年那场引起了广泛关注的毒教材风波。这个事件让我深感忧虑，因此我特意翻开了孩子的语文课本，仔细查看了一下目录内容。
我注意到在三年级上册的人教版语文课本中，竟然没有一篇课文是讲述大陆的民族英雄、战斗英雄或者是爱国科学家的。这让我感到有些惊讶和不解。我不知道这三年级上册人教版的语文课本是不是一直都是这样编排的？我现在一时半会也找不到旧版的来对比？
然而，一个学期过去了，整本课文都没有一篇讲述民族英雄的文章，这样真的好吗？我认为这样做不妥。民族英雄是我们国家的骄傲，他们为国家和人民做出了巨大的贡献。通过学习他们的事迹，我们可以更好地了解大陆的历史和文化，培养我们的爱国情怀。
我内心中存在着一个疑问，这个疑问一直困扰着我，让我无法安心。那就是：是不是有人在我们不知情的情况下，悄悄地将那些曾经为我们的国家和民族付出过巨大牺牲，用他们的鲜血和生命捍卫了我们的尊严和自由的人们，也就是我们民族的英雄、战斗英雄们，从我们的小学教材中移除了呢？这种现象是否真的存在呢？
这些英雄们，他们的名字和事迹，曾经是我们从小就被教育要铭记在心的。他们的英勇无畏，他们的坚韧不拔，他们的无私奉献，都是我们每一个中国人的精神支柱。然而，如果他们真的从我们的教材中消失了，那么，我们的下一代还能知道他们的存在吗？他们还能从中汲取到那种为了国家和民族可以奋不顾身的精神力量吗？
这个问题让我感到深深的忧虑。因为，如果这种现象真的存在，那么我们的教育就失去了它最重要的一部分——传承。没有了这种传承，我们的下一代可能会忘记那些曾经为我们付出过的英雄们，他们可能会忘记那些曾经的苦难和挑战，他们可能会忘记那些曾经的荣耀和胜利。这无疑是对我们民族精神的一种丧失，也是对我们历史的一种遗忘。
郁达夫先生在纪念鲁迅先生的大会上发表了一段深刻的话语：“一个没有英雄的民族是不幸的，因为英雄代表着民族的精神和力量。而一个有英雄却不知敬重爱惜的民族则是不可救药的，因为这意味着民族失去了自己的价值观和信仰。当一个国家拥有伟大的人物，却不知道拥护、爱戴和崇仰他们时，这个国家就注定是一个没有希望的奴隶之邦。”
另外，有人曾经说过：“要了解一个民族，就要看他们崇拜的英雄是谁。”这句话意味着，一个民族所崇拜的英雄代表了这个民族的精神追求和价值观念。
钱学森前辈也曾说过：“想要瓦解一个民族，只要抽掉男人的脊梁和血性，拿走女人的廉耻和善良。社会风气坏了，需要几代人去修复。”这句话警示我们，一个民族的脊梁和血性、女性的廉耻和善良都是民族精神的重要组成部分，一旦失去，将难以恢复。
语文课本作为国家教育一代又一代孩子的教材，是塑造一个国家精神灵魂、意志品质的“国之重器”！我们必须对此慎之又慎！我强烈呼吁让更多的民族英雄出现在教材上，让孩子从小到大学习民族英雄的英勇事迹！
我们要讲好我们的民族英雄、革命先烈、爱国科学家和人民公仆的故事。这些故事不仅能够激发孩子们的爱国情怀，还能让他们明白什么是真正的英雄，从而树立正确的价值观和人生观。
