在今晚為孩子整理書包，包裹書本的過程中，我不禁想起了去年那場引起了廣泛關注的毒教材風波。這個事件讓我深感憂慮，是以我特意翻開了孩子的國文課本，仔細檢視了一下目錄内容。
我注意到在三年級上冊的人教版國文課本中，竟然沒有一篇課文是講述大陸的民族英雄、戰鬥英雄或者是愛國科學家的。這讓我感到有些驚訝和不解。我不知道這三年級上冊人教版的國文課本是不是一直都是這樣編排的？我現在一時半會也找不到舊版的來對比？
然而，一個學期過去了，整本課文都沒有一篇講述民族英雄的文章，這樣真的好嗎？我認為這樣做不妥。民族英雄是我們國家的驕傲，他們為國家和人民做出了巨大的貢獻。通過學習他們的事迹，我們可以更好地了解大陸的曆史和文化，培養我們的愛國情懷。
我内心中存在着一個疑問，這個疑問一直困擾着我，讓我無法安心。那就是：是不是有人在我們不知情的情況下，悄悄地将那些曾經為我們的國家和民族付出過巨大犧牲，用他們的鮮血和生命捍衛了我們的尊嚴和自由的人們，也就是我們民族的英雄、戰鬥英雄們，從我們的國小教材中移除了呢？這種現象是否真的存在呢？
這些英雄們，他們的名字和事迹，曾經是我們從小就被教育要銘記在心的。他們的英勇無畏，他們的堅韌不拔，他們的無私奉獻，都是我們每一個中國人的精神支柱。然而，如果他們真的從我們的教材中消失了，那麼，我們的下一代還能知道他們的存在嗎？他們還能從中汲取到那種為了國家和民族可以奮不顧身的精神力量嗎？
這個問題讓我感到深深的憂慮。因為，如果這種現象真的存在，那麼我們的教育就失去了它最重要的一部分——傳承。沒有了這種傳承，我們的下一代可能會忘記那些曾經為我們付出過的英雄們，他們可能會忘記那些曾經的苦難和挑戰，他們可能會忘記那些曾經的榮耀和勝利。這無疑是對我們民族精神的一種喪失，也是對我們曆史的一種遺忘。
郁達夫先生在紀念魯迅先生的大會上發表了一段深刻的話語：“一個沒有英雄的民族是不幸的，因為英雄代表着民族的精神和力量。而一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族則是不可救藥的，因為這意味着民族失去了自己的價值觀和信仰。當一個國家擁有偉大的人物，卻不知道擁護、愛戴和崇仰他們時，這個國家就注定是一個沒有希望的奴隸之邦。”
另外，有人曾經說過：“要了解一個民族，就要看他們崇拜的英雄是誰。”這句話意味着，一個民族所崇拜的英雄代表了這個民族的精神追求和價值觀念。
錢學森前輩也曾說過：“想要瓦解一個民族，隻要抽掉男人的脊梁和血性，拿走女人的廉恥和善良。社會風氣壞了，需要幾代人去修複。”這句話警示我們，一個民族的脊梁和血性、女性的廉恥和善良都是民族精神的重要組成部分，一旦失去，将難以恢複。
國文課本作為國家教育一代又一代孩子的教材，是塑造一個國家精神靈魂、意志品質的“國之重器”！我們必須對此慎之又慎！我強烈呼籲讓更多的民族英雄出現在教材上，讓孩子從小到大學習民族英雄的英勇事迹！
我們要講好我們的民族英雄、革命先烈、愛國科學家和人民公仆的故事。這些故事不僅能夠激發孩子們的愛國情懷，還能讓他們明白什麼是真正的英雄，進而樹立正确的價值觀和人生觀。
