田祖荫司长：打造优质教育体系，让每个孩子都能享受优质教育
教育是一个国家发展的重要支撑，基础教育更是培养未来人才的关键环节。近日，教育部基础教育司司长田祖荫在一次会议上介绍了中国基础教育的最新发展情况。在他的领导下，学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合发展的格局基本形成。
学前教育阶段的优质普惠是田祖荫司长着力推动的重要目标。他指出，公办园在园幼儿的比例力争达到60%以上。这意味着公办园将提供更多的学位，让更多的家庭有机会将孩子送进优质的公办园。这一举措将有效解决学前教育资源不足的问题，让每个孩子都能享受到优质的学前教育。我们将明确公办园的公用经费标准，并提出在2024年前达到每年每人600元的标准。这一举措将确保公立学前教育的经费得到合理投入，为孩子们提供更好的教育资源。
而在义务教育阶段，田祖荫司长提出了扩增一批新优质学校的目标，以满足不断增长的学生需求。他强调，优质学位供给将得到大幅增加，让更多的家庭能够选择到优质的学校就读。这将有助于提高教育均衡发展水平，缩小城乡教育差距，使每个孩子都能有平等的接受教育的机会。
在高中教育阶段，田祖荫司长着力培育一批优质特色高中，推动普通高中的多样化发展。他指出，高中阶段毛入学率将持续提升，这意味着越来越多的学生将能够接受高中教育。通过多样化的高中教育模式，每个学生都能找到适合自己的教育路径，实现个性化发展。
特殊教育也是田祖荫司长关注的重点领域。他表示，特教学校在20万人口以上的县基本能够实现全覆盖，将为残疾儿童提供更好的教育环境和资源支持。同时，适龄残疾儿童义务教育入学率也将保持在97%以上，为他们提供与普通学生平等的接受教育的权利。
与这一系列优化教育发展的措施相比，学前教育保障机制的不健全和优质普惠性资源的不足仍然是一个亟待解决的问题。针对这一问题，教育部倡导了《扩优提质行动》以保障学前教育的普惠性。《扩优提质行动》明确了三个具体的目标。首先，明确公办园生均公用经费标准，并规定原则上应在2024年达到每年每人600元。这一举措将保证公办园能够提供更好的教育资源，提供更好的教育服务。
我们要求优化普惠性资源的结构，稳步增加公办学位的供给，同时积极扶持民办学校提供普惠性服务。在城镇新增人口集中的地区，我们将新建、改扩建一批公办园，以满足不断增长的教育需求。我们要加强对民办学校收费的监管，特别是对营利性民办园的收费进行调控，遏制过高收费现象的发生。教育是公共事业，为了保障每个家庭的教育权益，我们必须对教育收费进行合理管理，确保教育资源的公平分配。
在2022年，适龄残疾儿童的义务教育入学率将保持在97%以上。这是特殊教育方面的一项重要指标，也是对社会公平教育的坚守。我们将不遗余力地推动特殊教育的发展，让每个残疾儿童都能够享受到优质的教育资源。
优化普惠性资源结构，稳步增加公办学位供给，积极扶持民办园提供普惠性服务。这意味着在城镇新增人口集中地区将新建、改扩建一批公办园，以满足不断增长的学前教育需求。加强民办园收费监管，遏制过高收费的现象。通过强化对民办园的收费调控和监管，保证家庭能够承担得起学前教育的费用，避免因经济负担过重而影响到孩子的教育机会。
田祖荫司长的言辞表明，教育部正积极推动优质教育的普及和均衡发展。他所提出的一系列措施和目标，旨在为每个孩子提供更好的教育机会，让他们能够享受到优质的教育资源。这将有助于培养更多的优秀人才，推动祖国的繁荣发展。相信在田祖荫司长的领导下，中国的基础教育必将迎来更加美好的明天。