语言暴力，杀人于无形
语言是杀人于无形的利器，却被很多家长忽视了。
许多家长打着担心孩子的学习情况的名义，看到孩子拿起手机，就认为是贪玩不愿意学习、在网上认识一些杂七杂八的网友，甚至还经常性地以打压、讽刺的方式批评孩子：
“你这样的孩子养来有什么用。”
“说一句就受不了了，现在的孩子也太自私了，根本不考虑父母。”
往往最伤孩子心的莫过于：“我生你有什么用！”
“如果不是因为你，我现在能这么让人看笑话吗？”
“我的所有不幸全部是你造成的，你活着就是给我添堵。”
现在的孩子在学习竞争压力中，已经够自卑了，回到家还要长期处于这样的负面环境中。
遇到批评，与家长产生矛盾只会是第一步，接下来将逐渐走向两个极端；
一种是孩子与家长矛盾激化，出现反社会的端倪；
另一种是，孩子不再愿意为自己辩解而是越发沉默，从此患上“空心病”。
前者是伤害别人，后者是伤害自己。伤害别人的结局无疑是进监狱，而伤害自己轻则会自残重则会出现选择结束自己生命的情况。
空心病
现在的孩子们因为受教育水平高，更多的孩子在遭遇负面打压的时候，选择伤害自己而不是伤害别人，以至于让自己患上“空心病”，也就是“习得性无助”的现象。
习得性无助也就是无助感。
早在20世纪60年代，美国心理学家塞利格曼（Seligman）就在动物中发现了类似的心理现象。
他把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗电击。
多次实验后，蜂音器一响，尽管在给电击前笼门已打开，但是狗并没有逃走，而是不等电击出现就先倒在地上开始呻吟和颤抖。
狗本来可以主动地逃避，却绝望地等待痛苦的来临，塞利格曼将这种现象称为习得性无助，指的是一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
现在时代早就变了，家庭教育也应当与时俱进才对。