文章目录
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- 1.模型：
- 2.不同关系的实体间E-R图表示：
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- （1）两个实体集间一对一关系的绘制：
- （2）两个实体集之间的一对多的关系的绘制方法
- （3）两个实体集之间的多对多的关系的绘制方法
- （4）某学校管理系统中有三个部门：后勤部、学生处和财务处。后勤部用来管理学生的住宿；教务处用来管理学生选课和教师任课；财务处用来管理发放教师的工资
- 3.三大范式：（描述不清，有空在更新）
1.模型：
概念模型：把现实世界转化为信息世界的模型，即E-R模型（通过E-R图表示）
实施模型：将信息世界使用的模型转化为数据世界使用的模型，关系模型（通过表数据表示）
2.不同关系的实体间E-R图表示：
（1）两个实体集间一对一关系的绘制：
假设某个学院有若干个系，每个系只有一个主任
分析：主任和系是一对一关系
主任的属性：编号，姓名，年龄，学历
系的属性：系编号，系名
主任和系是一个管理关系
（2）两个实体集之间的一对多的关系的绘制方法
假设在某仓库管理系统中，有两个实体集：仓库和商品。仓库用来存放商品，且 规定一类商品只能存放在一个仓库中，一个仓库可以存放多件商品
分析：
仓库和商品之间是一对多的关系
仓库和商品的属性分别如下：
仓库——仓库号，地点，面积联单
商品——商品号，商品名，价格
在存放关系中要反映出存放商品的数量
（3）两个实体集之间的多对多的关系的绘制方法
假设在某教务管理系统中，一个教师可以上多门课，一门课也可以由多个老师去上
分析：
教师和课程之间是多对多的关系
教师和课程可用以下属性来描述：
教师——教师号，教师名，职称
课程——课程号，课程名，班级
在“讲授”关系中应能反映出教师的授课质量
ER图的设计：
E-R图通常都应经过以下两个阶段：
（1）针对每一用户画出该用户信息的局部E—R图，确定该用户视图的实体、属性和关系。需注意的是：能作为属性的就不要作为实体，这有利于E—R图的简化
（2）综合局部E—R图，生成总体E—R图。在综合过程中，同名实体只能出现一次，还要去掉不必要的关系，以便消除冗余。一般来说，从总体E—R图必须能导出原来的所有局部视图，包括实体、属性和关系
（4）某学校管理系统中有三个部门：后勤部、学生处和财务处。后勤部用来管理学生的住宿；教务处用来管理学生选课和教师任课；财务处用来管理发放教师的工资
分析：
后勤部涉及到的实体及实体之间的关系如下：
学生：属性有学号、姓名、性别、年龄、专业和入学时间
宿舍：楼号、房间、档次
学生与宿舍的关系是:
一个学生只能住在一个宿舍，一个宿舍能住多个学生，学生住宿要交租金
教务处涉及到的实体及实体之间的关系如下：
学生：属性有学号、姓名、性别、年龄、专业和入学时间
教师：属性有教师号、姓名、性别、职称、专业
课程：属性有课程号、课程名、学时数、专业
各实体关系描述如下：
一个学生可以选多门课,一门课可以由多个学生选修
一个教师可以教多门课,一门课也可以由多个老师教
学生选修某门课有一个成绩
教师教某门课有一个质量评价
财务处涉及到的实体及实体之间的关系如下：
教师：属性有教师号、姓名、性别、职称、专业
工资：属性有基本工资、加班工资、扣税、工资编号
教师和工资的关系是：一个教师只能领一份工资，一份工资只能由一个教师领，领工 资时应注明是某月工资
该校全局E-R图：
注意：这种情况下，员工也可以是下级员工的领导
3.三大范式：（描述不清，有空在更新）
***第一范式：***确保每列的原子性，每列都不可再分成最小数据单元。即一个实体每个属性不能同时有多个值或者重复属性。简而言之，第一范式就是无重复的列。如地址为：中国北京市不满足第一范式，拆分为，国家为中国，城市为北京，这样就满足第一范式了。
第二范式：
第二范式要求每个表只描述一件事情，
第三范式 满足第二范式，如员工表中有部门编号，部门名称，这里的部门名称依赖于部门编号，而不依赖于员工编号，因而部门编号和部门名称这两个属性应该抽离成一个新的实体，部门。员工表只存放部门id即可，这样就满足了三范式。