玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）以她的名字命名制定了《蒙特梭利教育法》（Montessori Education Act），这在儿童教育史上留下了印记。它对儿童晚年的教育有着深远的影响。
蒙台梭利不仅在儿童教育方面表现出色，而且她是当时欧洲为数不多的医学博士之一，是大学教授和女权主义的领导者。
1、争取受教育权
当时，一些教授认为女性的大脑很小，所以不能从事科学研究，只能学习历史文献或家务技能，为将来成为合格的妻子和母亲奠定基础。
"那些教授"我们不必以为我们都知道自己是男人，教授对女人有偏见，这说明当时社会对女性的发展是多么不友好。
但蒙特梭利不这么认为，她痴迷于科学和数学，不想走世俗的生活道路，她对自己的生活有其他计划。
蒙特梭利是意大利人，母亲是大家的秀，心地善良，思想开放，追求自由。他的父亲是一名军官，后来成为一名政府官员，比他的母亲更保守。
父亲强烈反对女儿学习科学，他希望女儿当老师。蒙特梭利会坚定地说：什么都不做，做老师。也许蒙特梭利自己没想到自己会成为未来改变的全球教育中的女性，她成为了一名教师。
蒙特梭利在学业上表现出色，赢得了在罗马大学医学院学习的机会，对那些断言女性大脑较小的教授进行了抨击。这对意大利女性具有划时代的意义。
大学是男人的世界，女人当医生比面子更糟糕，简直是大冒险。
作为一名女性，蒙特梭利被她的父亲护送到学校，父亲因独自一人在街上而受到批评。蒙特梭利不能坐在教室里，除非所有的男人都坐下。
男人们没有和她说话，以为她给医学界带来了耻辱。不给她一个座位，堵住黑板，或者踢她，实在是太过分了。
医学解剖学不能在课堂上与男性一起学习，蒙台梭利只能独自去太平间做研究。有时她会感到气馁，想放弃。
当雄性再次来鄙视她时，她觉得自己可以再做一次，最后她对欺负她的男同学说：让风吹，我的朋友，你吹得越猛烈，我飞得越高。
1896年，蒙特梭利成为第一位女性医学博士。
2、与墨索里尼
妇女没有投票权，甚至没有私有财产的权利，在当时的欧洲国家是二等公民。老话说得对，只有女人懂得女人，蒙台梭利深深体会女性世俗的压迫，所以她为女性权利而战。
有男人说：如果这样下去，女人能抽烟吗？
女性不吸烟是一回事，但有权吸烟是另一回事。
蒙特梭利后来在罗马大学的精神病诊所工作，需要去精神病院。有"傻孩子"住在这里，和成年精神病患者生活在一起，可以想象这些孩子长大的环境是多么的贫瘠，他们永远无法逃脱痛苦的深渊。
蒙特梭利为这些孩子感到难过，她认为他们需要在文明世界中找到自己的位置，并给予他们人的尊严。
她接管了智障儿童的学校，并与志同道合的人谈论改变"愚蠢的孩子"。
通过大量的观察、互动和努力，蒙特梭利发现这些孩子已经取得了进步。儿童来自精神病院，但他们通过了国家测试，有些得分高于国家水平。
蒙特梭利没有预料到的结果，让意大利更加震惊。
精神病院的孩子可以通过一系列的研究来实现这一目标，那么如果这是一个正常的孩子呢？
蒙特梭利决定专注于所有意大利儿童。
为穷人翻修房屋的社会项目正在进行中，但总有一些淘气的孩子要摧毁。蒙特梭利接管了这些学龄前淘气的孩子，并创建了一个"儿童之家"，将她的理论付诸实践。
以前，人们认为孩子是容器，向他们倾注知识并填满它们。但蒙特梭利发现，孩子不会被动地接受知识，他们可以主动学习，效果更好。
成功后，蒙特梭利开始开设更多的学校，培训蒙特梭利教师，推广蒙特梭利的教育法。
墨索里尼登上了权力的顶峰，并保持雄心勃勃。他看到孩子们在蒙特梭利学校学会了阅读，小孩子可以坐在长凳上等待。
此后，墨索里尼脑海中出现了一个大胆的想法，依靠蒙特梭利的教育法来创造一个勤奋高效的国家。
墨索里尼颁布法令，大力发展蒙特梭利教育，设立年度教师培训课程，并建立一家专门为学校生产教具的工厂。在墨索里尼的支持下，意大利的蒙特梭利教育蓬勃发展。
蒙特梭利的教育法旨在促进儿童自主意识的发展，儿童创造力和想象力的发展，以及自由思考的发展。显然，这不是墨索里尼所需要的。
墨索里尼需要的是一台能够忠于士兵的"情感人机"。
"我不为政治服务，我为孩子服务，"蒙台梭利的话打破了墨索里尼的人类幻想。
学校关闭了，蒙特梭利被迫离开。
3、是纳粹统治下的逃犯
白金汉宫，英国，1931年。
圣雄甘地和玛丽亚·蒙特梭利相遇，两人见面较晚。
甘地相信蒙台梭利的教育法可以拯救数以万计的印度贫困儿童，他去了印度的一所蒙台梭利培训学校，说人们可以受到无知儿童的启发。
1933年，希特勒上台，关闭了德国所有的蒙特梭利学校，烧毁了与蒙台梭利有关的书籍等等，而"闷热的行动"证明这个人比墨索里尼更疯狂，更害怕自由思想，更想操纵人们的心灵。
当战争在欧洲爆发时，蒙特梭利去了印度。
早些时候，当印度成为大英帝国的殖民地时，印度正在全力以赴地争取独立，甘地是领导者。
如果印度要独立，就迫切需要一个教育系统来拯救印度的教育，因为印度的文盲率可能达到90%。
工作和学习是相互关联的，甘地的见解与蒙特梭利教育法中的一些概念相吻合。
应印度方面的邀请，蒙台梭利设立了培训课程。条件非常艰苦，只有棕榈叶满的房间接受了培训，300名学生接受了培训。
1940年，墨索里尼加入了德国阵营，将意大利拖入战争。
印度仍然是日落帝国的一部分，所以意大利人蒙台梭利在印度很冷，并被短暂软禁。
蒙台梭利被困在印度七年，并被英国当局允许旅行。她去了东南亚的几个国家，建立了蒙特梭利教育，并培训了一千多名蒙特梭利教师。
蒙特梭利于1946年回到欧洲。她坚信，只有教育儿童，才能实现未来世界的和平。
"孩子们向我证明，人类是一个整体"
回到欧洲后，蒙特梭利积极参与了蒙特梭利教育法的推广和建设，蒙特梭利的学校再次蓬勃发展。
蒙特梭利在法国被授予荣誉军团勋章，在荷兰被授予皇室姓氏，并三次被提名为世界和平奖。
年轻的蒙特梭利曾经说过：什么都不做当老师。
结果是一辈子的老师，真的很香。