大家好，最近读到了一篇还蛮好的文章，想跟大家分享一下。相信很多父母都跟我一样，就是非常担心子女的英语教育，我有很多朋友的小孩都是读和全美的幼儿园。还有双语的小学，所以对于我来说其实通才的压力还蛮大的，那我也是一直挣扎着是不是要让我的小宝贝，很小就开始学英文。以我自己的经验，我是30年前，我九岁的时候开始学英文的，那时候我已经是补习班里头年纪最小的学生。
我才三年级而已，那班上的同学大家都是5、6年级的学生。因为我们那时候是国中开始，学校才开始教英文，可是现在这个年代大部分的小朋友都是非常非常早就学英文的，甚至有些人出生就开始听一些美语的。所以英语教育都是非常非常地早开始，那我其实刚开始就会担心有一个问题， 就是太早就让他接触美语，反而会让他的中文母语的学习背得比较缓慢，所以我就读了一些不少的论文，来印证这个想法到底是不是正确的
。
那我接下来引用这篇文章呢，我觉得这篇文章写得非常地好，他做了非常多专业论文的引用，所以它的可信度还是蛮高的。这篇文章的内容呢，我会很简单地把它整理成今天的内容来做一个呈现。首先这篇文章还谈到了现在双语，其实是一个社会级的现象。比如说像在美国有21%的小学生或者是中学生，他其实也是双语的。也就是说他在家里是讲自己父母的母语呢，在学校的时候是讲英文 所以将来双语其实这个世界的潮流和趋势。
那学双语有哪一些好处，第一个好处就是学双语的小朋友，能够更专注在相关的讯息的吸收。可以忽略掉外界其他杂音的干扰，第二个好处就是双语的小朋友，他有更多的创造力，可以用更多的方法来解决一些生活遇到的难题。第三个好处就是，他可以减缓和脑部退化的时间，比如说像是老人痴呆症，他可以让老人痴呆症开始的年纪可以延迟四年的时间。
第四个好处就是双语流利的人，他可能在工作收入方面会比只会讲单一语言的人还要高，比如说像在加拿大，如果会讲法语跟英语两个语言都非常流利的人，他的薪水会比只会讲英语的人还要高出10%，那又会比只会讲法语的人还要高出40%，所以从这么多的数据的佐证我们就知道，讲双语的好处其实是比讲单语还要更多的。
第二个文章中谈到，小朋友他是如何学习双语的，那这大概有两种模式，第一种：他是同时学习两个语言，那通常是在小朋友三岁之前，可能父母一方的母语是英语，那另外一方是法语的话，那小朋友从很小开始就是同时接触这两种语言，他就很自然地变成了双语的小朋友。那他可以自由地在两种语言之间切换，可以跟他的爸爸讲法语跟妈妈讲英语。
那第二种学习双语的模式：他是先学习了一种语言，那等到他这个语言都已经建立得差不多了，通常是在三岁之后，他才加入了第二个双语的教学，那这大部分是出现在一些移民的家庭，他可能是在移民到了新的国家之后，他大量地接触到第二个语言的学习。其实这两种方式只要有长时间的浸润，在双语的环境下，其他两个语言都是可以学得非常好的。
这篇文章呢会谈到关于双语的六个迷失，那第一个迷失呢就是很多人认为双语的教学，会造成他的单语语言的学习变得比较迟缓，开始讲话的时间变得比较晚一点点，这个迷失是其实是不对的， 因为有研究双语的小朋友，虽然他在单一语言的讲话可能会比其他同龄的孩子稍微晚一点点，词汇可能少一点点，可实际上他还是在正常的范围之内的。而且随着年纪的增加，他很快就会追上同龄的孩子。
第二个迷失就是很多父母担心，使用双语的教学的时候，小朋友他在讲话的时候，他会密词两种语言。可是不是会造成小朋友将这两种语言混淆在一句话里头，可能中英文会掺杂，这样子就并不是非常地标准。实际上，语言是那一种拿来沟通的工具，也许小朋友他刚开始，他在两种语言之间做切换，然后来做一个他自己的情绪表达或者是沟通。
可是随着他的年纪慢慢增长之后，他其实并不会将这两种语言做混淆，这种模式呢叫做coldminging 或者是cosewaiting。
这个双母语的人可以在两种语言之间做切换，那两种语言都可以达到蛮流利的程度。那我觉得可能有点类似新加坡人的状况，他们可能在一些对话的时候会掺杂了英文，还有一些俄语方文之类的。可是实际上他们在阅读一些学术论文或者是说很正式的场合的时候，他们是可以完全用英文做非常好的沟通的，并不会出现有些语法错误的状况。
第三个迷思就是，很多父母以为双语都要讲得跟母语一模一样的流利，才叫做真正的双语，那其实这个迷思是错误的。因为大部分的人即使是双语的小朋友，他还是会有一个相对的比较好一点点的语言。那第二个语言，虽然也是几乎可以达到非常流利地沟通的程度，可是他并不会比他的母语还要好，所以很少的人是两个语言都一模一样流利的。
第四个就是很多父母以为要在某个年纪之前学习双语，小朋友才能够真正地变成双语。这其实是不对的，我们看很多移民家庭的小朋友就知道，很多小朋友其实是在5、6岁或者是甚至高中的时候才移民到美国的。可是在长时间的美语环境的浸润下，他还是会让英文变成像他的第二个母语一样的流利。
那研究显示是，虽然说很早就开始学习母语，可能他会说得更到底，发音会更像当地人。可是在晚一点点才开始接触第二语言的话，因为随着小朋友认知能力的加强，他在一些词汇，文法还有些学术语言的学习上的，反而他的学习速度上会较在baby时期就开始学习双母语的小朋友还要更快。第五个就是很多父母以为假如父亲的母语是英文，母亲的母语是中文，那一定要父亲跟小朋友讲英文。那母亲跟小朋友完全地讲中文，那其实并不需要这个样子，你就是用你自己舒服的方式跟小朋友沟通。那其实小朋友他会有自己学习的节奏，他刚开始还是会混杂着两个语言起来跟父母做沟通。
六个迷思呢就是很多父母他会认为，小朋友移民到了一个新的环境下，他就要完全地讲那个环境的语言。在家里就避免讲自己的母语，免得小朋友在学校会跟不上同样的学习的进度。那其实这个是不需要的，就像刚刚前面那一点所讲的，其实父母就用自己舒服的方式跟小朋友沟通就好。
那其实反而你父母刻意的限制自己在家里讲母语的时间，反而会影响小朋友，他完全的丧失了讲这个母语的能力。我觉得这个最好的例子就是说，我文学界出了很多书的刘庸还有刘轩父子。那刘庸他其实是在刘轩国小的时候移民到美国去的。那他为了让刘轩可以同时的学习中文跟英文，所以他其是在家里还是跟刘轩是讲中文，刘轩也没有因为父母在家里就跟他讲中文，造成说他的英文跟不上他的同学。
他慢慢的英文的程度还是赶上了其他的美国的同学，所以并不需要因为移民到了一个新环境，父母就限制了自己母语在家里讲的时间。最后的结论就是父母其实就用自己舒服的方式跟小朋友做沟通，让他大量的浸润在两个语言的环境下，那这个小朋友他就很自然地学习，变成双母语的小朋友。
最后分享一下我自己自身的经验，虽然说我九岁时才开始学英文，可是经过那么多年的学习，我还是可以用英文跟我的外国同学做很好地沟通。可以用英文写论文，看英文那些资料或者是影片也是可以很好地吸收这些心知。所以实际上并不需要因为小朋友太晚才开始学习英文而担忧，小朋友的能力会跟不上其他的同学。
我今天的内容就到这边了，如果说喜欢我的一片的话可以订阅留言暗战分享。