孩子总是把家里的玩具摔坏，将书本撕掉，将文具毁坏，将图画团成纸团，将闹钟拆开……
如果孩子这些破坏性行为只是一种对事物的探究和认识，适当的引导将有助于孩子更好发展;
如果孩子一而再再而三破坏一些东西，广州儿童心理咨询提醒，这时候家长就应该注意了孩子这样行为的原因是什么，及时进行指导和帮助。
珍珍是一个性格内向的小女孩，小学三年级。最近妈妈很苦恼，也很无奈，因为女儿简直成了文具的“杀手”，崭新的文具到了她手里，不到半天就被折磨地遍体鳞伤。
珍珍心情不好时，总会拿文具撒气，要么把崭新的橡皮戳得千疮百孔，要么将铅笔从高处摔下，要么就把书本朝地上乱入，要么就是在漂亮的练习本上乱写乱划……
为此，爸爸妈妈批评过珍珍多次，但她就是满不在乎，屡教不改。
为此，珍珍妈妈很着急的，觉得女儿有问题，但孩子又说不出自己到底是怎么了，妈妈也搞不明白孩子到底是怎么，于是带着珍珍到心理咨询中心寻求帮助。
心理咨询师了解到，幼儿园的珍珍是一个活泼多话的孩子，进入小学后老师也挺喜欢她的，孩子成绩还好。
上了三年级后成绩略有下降，但妈妈觉得班里的学生多了，孩子成绩还是中上等也就没有过多要求。
自从珍珍上学后，爸爸妈妈也就把更多的心思放在工作上了，珍珍主要由外婆接送，监督学习。
妈妈不明白到底孩子是怎么了。
珍珍自己也不知道为什么会那么做，有的时候就是忍不住。
在咨询师的耐心引导下，珍珍想起自己很多时候是在心情不好的时候会这样做，其他时候是不会这样的。
原来，虽然爸爸妈妈没有给自己学习上的压力，但外婆一直教导珍珍要好好学习，这样长大了才有出息，爸爸妈妈才会喜欢。
珍珍就希望自己能够好好学习，成绩棒棒的，希望每次都是一百分。
一二年级或许可以，但上三年级的时候，这样的期望就经常受挫，珍珍很难过，而且觉得因为成绩不好，老师不喜欢自己了，同学也不喜欢自己，爸爸妈妈也不管自己了。
想着想着就把手里的东西弄坏了，觉得这样才好受一些。
珍珍虽然是个小孩子，但她有着自己的感受，自己的想法，自己的期望和内化了父母家长的一些外在要求。
在咨询室中咨询师引导珍珍用正确的易于儿童操作的方式去宣泄自己内心的情绪，同时帮助珍珍建立一个更灵活更适合自己的评判标准。
因为孩子正处于心理发展阶段，更需要父母家长的配合和引导。
针对珍珍的情况，珍珍父母愿意配合咨询师，回家后多观察孩子的情绪变化，多些时间陪伴孩子，耐心的倾听和交谈;多了解孩子在学校的表现，对于孩子的学习情况适当要求，多关心孩子内心的发展，帮助孩子建立良好的自我。
听说吧心理咨询提醒：
孩子在人际交往、学业上受挫，容易产生自卑、愤怒、紧张的情绪，进而通过破坏性行为进行宣泄与报复，以求得心理上的暂时平衡，长期下去容易导致孩子出现更严重的问题。
作为父母，如果父母忙于工作，无暇照顾孩子或者对孩子态度粗暴，孩子在家中缺少玩伴，缺乏娱乐活动，精力闲置，孤独无依，百无聊赖之际，就会通过破坏性行为吸引父母的目光，获得父母的理解和关爱。
此时，孩子的破坏性行为，就是亲子关系危险化的信号，父母应该及时了解孩子的情绪变化并给与安抚。
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