运用自己的美德和优势创造幸福的生活
满足感来自于对幸福因素的把握，幸福因素是由6种美德和24个优势共同组成的。
6种美德分别是智慧和知识、勇气、仁爱、正义、节制、精神愉悦。
24种优势是好奇心、热爱学习、判断力、创造性、情商、洞察力、勇敢、毅力、正直、仁慈、爱、公民精神、公平、领导力、自我控制、谨慎、谦虚、美感、感恩、希望、灵性、宽恕、幽默、热忱。
每一个人都有各自的美德和优势，会显露在自己的行为、情绪、表情上。我们可以根据自己的具体情况，找到适合自己的方向，在生活当中充分的发挥出自己的美德和优势，就可以获得真实而持久的幸福感。
昨天听一位朋友讲她一位小学老师的故事，非常受启发。
这位小学老师是一位年已七十二岁的老太太。当年是上山下乡的知识青年，从西安来到焦作。在李封矿子弟小学教书，结婚之后就调走了。教书那几年，她给学生留下了很深的美好的记忆，几十年后还有学生追循着那段记忆去寻找她。我的朋友就是其中之一。
朋友讲了很多她老师的故事。特别是老师和爱人之间相识相恋，相伴一生的故事发人深思。
老师是大城市的娇小姐，出身好，有文化，长的还漂亮。当时有很多人追求，老师的爱人经人介绍认识了老师之后，也发起了猛烈的追求。是猛烈的追求，用猛烈这个词形容他的追求是比较客观的。
因为老师起初并不喜欢他，一开始就拒绝了。只不过大城市有文化的漂亮姑娘方法比较含蕴，想用夸大自身毛病的方法吓退对方。“我毛病很多，不适合你。”，“我的毛病主要有三个，一个是我很懒，早上喜欢睡懒觉；第二是我很笨，不会做针线活；第三我脾气急，很容易发火”。又懒又笨脾气又差，这样的闺女不要说在当年，就是现在估计也没有多少人喜欢。可是老师的爱人也不知道哪根筋搭错了。他说“你早上不起床没关系，我起来做饭；你不会做针线活儿没关系，我们可以请别人帮忙，或者去找街上的裁缝铺；你脾气急没关系，我脾气好”。这样的回答，一听就不是一般人。一般的男人根本说不出来这样的话。
老师的男人的确不是一般人，不仅说的话不一般，做出来的事儿也不一般。
过了一段时间，老师的爸爸从西安来焦作看闺女。见面之后，问闺女“你有对象了？”，“没有”，“别骗我了，你对象都跑到我们家去了”，“什么？”……
原来老师的爱人借出差之机专门跑到西安老师家里登门拜访去了。而且一来二去的竟然征服了老师家的所有人，一家人都认为这个小伙子值得老师托付终身。
老师说“最后，家里人都成了小伙子的说客，都劝她，一个人在焦作，大家不放心，只有和这样的小伙子在一起，大家才能放心”。
就这样老师和爱人走到了一起。
我问朋友，后来老师俩口子怎么样了？
朋友说，“很好呀！”，“老师的爱人一辈子都很爱她，很包容她”，“而且老师的两个女儿都很优秀，一个在德国，一个在澳大利亚，老师两口子这么多年已经逛了大半个世界了”……
说到这里，估计很多女同胞都要羡慕老师碰到了一个好男人。是的，老师的爱人的确很优秀，不是一般人。一般人在追求老师时，也说不出他说的话，做不出他做的事。
那么问题来了，这么一个不一般的男人，会喜欢一个又懒又笨又乱发脾气的女人，还会用一辈子去包容她？
这么一个又懒又笨又乱发脾气的女人，会让几十年前教过的小学生，费尽周折的去寻找她，去亲近她？
不可能，所谓的又懒又笨又好发脾气只不过是当时老师拒绝追求者的托词。老师身上有着很多美德和优势。只不过，一般人会被她夸大其词的又懒又笨和急脾气吓跑。只有老师的爱人这样不一般的小伙子，才能透过假相看本质，一眼就发现了老师身上的美德和优势。被老师身上的美德和优势吸引的他，才会积极发挥自身的美德和优势，去大胆的追求他的爱人，追求他的幸福。绝不是什么一时糊涂，搭错了筋。
表面上看，是老师的爱人爱了她一辈子；是老师的学生追寻了她一辈子！实际上，老师的幸福生活是老师自己所拥有的美德和优势创造的。老师的美好爱情也是他们两口子彼此美德和优势碰撞和互补的结果！
这一切都植根于那些美德和优势！
