運用自己的美德和優勢創造幸福的生活
滿足感來自于對幸福因素的把握，幸福因素是由6種美德和24個優勢共同組成的。
6種美德分别是智慧和知識、勇氣、仁愛、正義、節制、精神愉悅。
24種優勢是好奇心、熱愛學習、判斷力、創造性、情商、洞察力、勇敢、毅力、正直、仁慈、愛、公民精神、公平、上司力、自我控制、謹慎、謙虛、美感、感恩、希望、靈性、寬恕、幽默、熱忱。
每一個人都有各自的美德和優勢，會顯露在自己的行為、情緒、表情上。我們可以根據自己的具體情況，找到适合自己的方向，在生活當中充分的發揮出自己的美德和優勢，就可以獲得真實而持久的幸福感。
昨天聽一位朋友講她一位國小老師的故事，非常受啟發。
這位國小老師是一位年已七十二歲的老太太。當年是上山下鄉的知識青年，從西安來到焦作。在李封礦子弟國小教書，結婚之後就調走了。教書那幾年，她給學生留下了很深的美好的記憶，幾十年後還有學生追循着那段記憶去尋找她。我的朋友就是其中之一。
朋友講了很多她老師的故事。特别是老師和夫妻之間相識相戀，相伴一生的故事發人深思。
老師是大城市的嬌小姐，出身好，有文化，長的還漂亮。當時有很多人追求，老師的夫妻經人介紹認識了老師之後，也發起了猛烈的追求。是猛烈的追求，用猛烈這個詞形容他的追求是比較客觀的。
因為老師起初并不喜歡他，一開始就拒絕了。隻不過大城市有文化的漂亮姑娘方法比較含蘊，想用誇大自身毛病的方法吓退對方。“我毛病很多，不适合你。”，“我的毛病主要有三個，一個是我很懶，早上喜歡睡懶覺；第二是我很笨，不會做針線活；第三我脾氣急，很容易發火”。又懶又笨脾氣又差，這樣的閨女不要說在當年，就是現在估計也沒有多少人喜歡。可是老師的夫妻也不知道哪根筋搭錯了。他說“你早上不起床沒關系，我起來做飯；你不會做針線活兒沒關系，我們可以請别人幫忙，或者去找街上的裁縫鋪；你脾氣急沒關系，我脾氣好”。這樣的回答，一聽就不是一般人。一般的男人根本說不出來這樣的話。
老師的男人的确不是一般人，不僅說的話不一般，做出來的事兒也不一般。
過了一段時間，老師的爸爸從西安來焦作看閨女。見面之後，問閨女“你有對象了？”，“沒有”，“别騙我了，你對象都跑到我們家去了”，“什麼？”……
原來老師的夫妻借出差之機專門跑到西安老師家裡登門拜訪去了。而且一來二去的竟然征服了老師家的所有人，一家人都認為這個小夥子值得老師托付終身。
老師說“最後，家裡人都成了小夥子的說客，都勸她，一個人在焦作，大家不放心，隻有和這樣的小夥子在一起，大家才能放心”。
就這樣老師和夫妻走到了一起。
我問朋友，後來老師倆口子怎麼樣了？
朋友說，“很好呀！”，“老師的夫妻一輩子都很愛她，很包容她”，“而且老師的兩個女兒都很優秀，一個在德國，一個在澳洲，老師兩口子這麼多年已經逛了大半個世界了”……
說到這裡，估計很多女同胞都要羨慕老師碰到了一個好男人。是的，老師的夫妻的确很優秀，不是一般人。一般人在追求老師時，也說不出他說的話，做不出他做的事。
那麼問題來了，這麼一個不一般的男人，會喜歡一個又懶又笨又亂發脾氣的女人，還會用一輩子去包容她？
這麼一個又懶又笨又亂發脾氣的女人，會讓幾十年前教過的國小生，費盡周折的去尋找她，去親近她？
不可能，所謂的又懶又笨又好發脾氣隻不過是當時老師拒絕追求者的托詞。老師身上有着很多美德和優勢。隻不過，一般人會被她誇大其詞的又懶又笨和急脾氣吓跑。隻有老師的夫妻這樣不一般的小夥子，才能透過假相看本質，一眼就發現了老師身上的美德和優勢。被老師身上的美德和優勢吸引的他，才會積極發揮自身的美德和優勢，去大膽的追求他的夫妻，追求他的幸福。絕不是什麼一時糊塗，搭錯了筋。
表面上看，是老師的夫妻愛了她一輩子；是老師的學生追尋了她一輩子！實際上，老師的幸福生活是老師自己所擁有的美德和優勢創造的。老師的美好愛情也是他們兩口子彼此美德和優勢碰撞和互補的結果！
這一切都植根于那些美德和優勢！
