#如何看待谷爱凌妈妈的教育方式#
“一起向未来”——家庭教育的正确打开模式
这两天，谷爱凌刷屏了。对她妈妈谷燕的育儿模式的讨论不绝于耳。在我看来，谷爱凌的“成功”不可复制，但是她的家庭教育，却可以给“双减”政策下的中国家庭教育模式指出一条路来。
1、“高质量陪伴”是基础！
谷爱凌曾经说，她小时候妈妈陪她一起奔波在各种形形色色的辅导班之间，很多时间都是在车上度过的。在车上吃饭、换衣服、睡觉、写作业……她妈妈一直都陪着她。听到这里，很多中国妈妈也会感同身受的表示，我也是这样对待我的孩子的啊！这里我想说，陪伴不仅仅是时间上的付出，更是经历上的共情。辅导班是上了，但是上的怎么样？孩子是不是喜欢？孩子遇到了什么困难？孩子想放弃了怎么办？是坚持到底还是及时止损？……回答这一系列问题的水平，直接决定了“陪伴”的水平。没有对孩子深入细致的观察，设身处地的交换角色，很难说“了解孩子”，不了解孩子就更谈不上“为他着想”了。高质量陪伴的一个重要标志就是真诚的交流，唯有真诚，才能取得孩子的信任，才能真正走进孩子的内心。
2、搞清楚“什么是家长的事？什么是孩子的事？”
家长也许会说，学习是孩子自己的事情，我工作忙，没时间管。我小时候学习也没人陪着啊？的确，我们大多数人，走到今天，学习到今天，都是靠自己的自觉、自省。学习的主体肯定是孩子自己，所谓“外因通过内因起作用”。那么，作为家长，我们到底应该怎样关注自己的孩子。谷爱凌是个妥妥的学霸，兴趣爱好广泛，但是在她发现自己对冰雪运动的热爱之前，她的妈妈还让她尝试了钢琴、声乐等很涉及很多领域的兴趣爱好。站在今天看，那些努力都是“半途而废”了。真的如此吗？我想这就是她家庭教育成功的所在，因为妈妈一直坚持和孩子一起“不厌其烦”的尝试，给了谷爱凌判断自己“到底想要什么的机会”。作为家长，把学习的责任都推给孩子，甚至只要“不坚持”就是懒惰，只要“没有得到预期的成功”就一无是处……这样无形中，给予心智还不完全成熟的孩子太多的“责任”，同时，也是家长的“懒政”。如果能在自己力所能及的情况下，为孩子提供多种可能性，并且和他一起分析并找到最适合自己的那一种可能性，那么我认为，就扮演好了一个家长的角色了。剩下的，就交给孩子，相信孩子的力量。强调家庭教育，不是什么都管，也不是什么都不管，而是适时适当的管，家长孩子各司其职，势必事半功倍。
3、“学习，是目标？还是手段？”
谷爱凌是个学霸，不仅兴趣爱好水平是世界级的，学习成绩也是同龄人中的佼佼者。然而，考高分，上斯坦福，到底是她学习的一个目标？还是“优秀成为习惯”的一个结果？作为在家庭教育中处于主导地位的家长，需要好好回答这个问题。我觉得，学习，当然是孩子生活中的重要部分，就如同，孩子，是家庭生活中的重要部分一样。但是，”重要部分“不等于全部。家长和孩子之间的家庭生活，除了谈论学习，还有很多可以沟通交流的内容。而且，促成孩子人格健全的那部分沟通，基本和直接谈论学习分数无关。家长不仅要关心孩子，孩子也要关心家长。而这种”双向奔赴“的爱，亦需要在家庭生活中不断升华不断淬炼。亲子之间的对话，完全可以是相互浸入的：变“你最近考试多少分啊？”为“孩子，我今天遇到了这么一件事，你帮我分析分析我该怎么办？”让孩子参与到你的生活中，体会一下父母面临的困境，甚至帮父母出主意想办法，那收获到的不仅仅是孩子心智的成熟更有父母欣慰的笑容。
“一起向未来”，代表着父母和子女共同度过时间，共同体会悲喜。没有什么比真实的生活更有教育意义，不要口号和说教，不要生硬的训斥和空洞的目标，亲子共同成长，共同面向未来，才是家庭教育的正确打开方式。
#谷爱凌#
