美的事物，能给予人们美好的感受，激发起对生活的热爱。
守护孩子们五彩缤纷的内心世界，让他们凭借想象的翅膀尽情遨翔，收获自信、勇气与美好。
“艺术家”的成长之路
为成长添加一抹亮彩
秦小瑜同志在课上课下都很喜欢与学生交流，在探讨问题的过程中与学生相互学习，碰撞思维。“很多时候学生的思想都会带给我启发。学生们可以理解我给予他们的东西，而他们也可以回馈给我相应甚至更高的东西，这就是所谓的教学互养和教学相长。”秦小瑜同志说，“学生给予老师的启发并不一定比老师给予学生的少。”
所以，在很多学生眼中，秦小瑜同志更像是朋友，是一个可以互相探讨问题，一起在艺术世界里沉浸畅游的知己。“我一直认为老师是一种媒介，将专业知识传递给还不了解它的学生，也在用学生的灵感滋养自我，因为我能感受到我的学生在走进课堂的时候不是一张白纸。他们是带着颜色来的，他们有自己的知识体系构架，有自己的思想，有自己的思维逻辑，我们是可以无阻交流的。”秦小瑜同志这样说道。
教师的“多彩育人”之路
“我认为任何一个学科，包括专业，其实最核心的因素都是‘人’。一个人的‘质地’，比如知识构成、各项素质等在任何领域都是会被综合起来呈现的。”秦小瑜同志说，“所以，优秀的教师既要有所专长，也要具备综合能力。”因此，秦小瑜同志一直在不断充实自己，始终先于学生去尝试、体验、感受新的东西，并将所感所得与学生分享、探讨，引导学生充分调用自己的综合知识体系去体悟、解构艺术因何而美、美在何处。
“我也一直在和我的学生强调，基础学科一定要夯实。因为知识构成越完备，跨学科能力越强，对艺术的理解就会越到位。”秦小瑜同志说。她以身示范，带领美术教师加强对国家课程标准、小初高美术教材、学科史、学科本质、特色活动课程的研究，为了激发老师们的研究热情和满足老师们的学习需求，自费购买《范景中讲西方艺术史》、《张法中讲中国美术史》、《新美域 新课程》等线上课程，同时线下也邀请非遗专家进校指导，带领教师外出学习，拓宽学习路径，助力教师生命成长。
经过老师们的不懈努力，现已初步形成南湖行知12年美术课程体系、小初高美术核心素养评价标准、南湖行知美术活动课程体系、小初高特长生一体化培养体系、“鹊文化”、“琢磨葫芦”、“鹊之云裳”三大品牌活动课程，在以学促研、以研促教浓浓的教科研氛围中，形成了丰富多彩、学生喜爱的美术课程内容，不仅全面提升了学生们的美术核心素养，同时也满足了学生们个性化的需要。
同时，秦小瑜同志还积极为师生搭建平台，鼓励师生积极参加校内外美术比赛，经她指导的多名学生获国家级、省级、市级奖项，成绩优异、硕果累累，在2021年东阿县举行的建党100年师生书画比赛中，由她创作的《初心百年恰风华》型糊染作品荣获教师组一等奖，多名学生获学生组一、二等奖。
“一群人”能走的更远
作为学科负责人，秦小瑜同志深知团队发展的重要性，建文化、带队伍、发展人始终是她工作不变的主旋律。南湖行知美术团队是一支年轻且具有活力的队伍，在工作中她带领团队不断学习，积极进取，深入课堂，耐心帮助青年教师备课、磨课、评课，不断提升青年教师的课堂育人水平，青年教师成长迅速，教学成果显著。通过管道运行，分权赋能，强化责任人的责任意识，激发老师们的内在动力，使其在做事中获得成就感和幸福感。秦小瑜同志始终坚信团队的终极发展目标是每个人的发展，“己欲达，先达人”，帮助团队成员成功，才能促成团队的成功。在这种互帮互助、积极向上、你追我赶的文化氛围中，团队多名老师荣获市级、县级优质课，多名教师个人创作荣获省市级奖项，团队荣获“同心同创·共抗疫情”主题全国美术作品优秀组织奖、第二十五届全国中小学生绘画书法比赛先进集体奖。
满天星彩 大爱育人
为促进学校区域性交流，助力乡村教育发展，秦小瑜同志建立南湖行知音体美学科“满天星”公益支教项目，旨在帮扶乡村小学音体美课程建设，助力学生全面发展。经过一年的公益送教活动，得到了当地师生的一致好评。“满天星”公益支教活动，不仅仅是一次爱的传递，更彰显出秦小瑜同志不忘初心、勇担使命、乐于奉献的大爱精神。
作为一名党员，秦小瑜同志时刻铭记党的性质和宗旨，时刻不忘身上肩负的责任和使命，秉承为党育人、为国育才的信念，脚踏实地，全力以赴，守望美育初心，塑造美好心灵，努力做新时代美育的践行者和传播者，用平凡的奋斗书写教师的芳华。
让榜样言说，用故事书写
“孟子说：‘穷则独善其身，达则兼济天下。’在我看来，自己要不断做好美术学科的育人标准提升，将对教育的赤诚之心，一点一滴付诸到每一位学生身上，引领他们成长，助力他们追梦。在创造幸福的校园里，幸福地工作、生活，积极乐观迎接每一份挑战，让学校的美育品牌高质量发展，为学校品牌建设作出贡献，这是我开心的事情，也是今后人生的动力和意义所在。”
——共产党员 秦小瑜