美的事物，能給予人們美好的感受，激發起對生活的熱愛。
守護孩子們五彩缤紛的内心世界，讓他們憑借想象的翅膀盡情遨翔，收獲自信、勇氣與美好。
“藝術家”的成長之路
為成長添加一抹亮彩
秦小瑜同志在課上課下都很喜歡與學生交流，在探讨問題的過程中與學生互相學習，碰撞思維。“很多時候學生的思想都會帶給我啟發。學生們可以了解我給予他們的東西，而他們也可以回饋給我相應甚至更高的東西，這就是所謂的教學互養和教學相長。”秦小瑜同志說，“學生給予老師的啟發并不一定比老師給予學生的少。”
是以，在很多學生眼中，秦小瑜同志更像是朋友，是一個可以互相探讨問題，一起在藝術世界裡沉浸暢遊的知己。“我一直認為老師是一種媒介，将專業知識傳遞給還不了解它的學生，也在用學生的靈感滋養自我，因為我能感受到我的學生在走進課堂的時候不是一張白紙。他們是帶着顔色來的，他們有自己的知識體系構架，有自己的思想，有自己的思維邏輯，我們是可以無阻交流的。”秦小瑜同志這樣說道。
教師的“多彩育人”之路
“我認為任何一個學科，包括專業，其實最核心的因素都是‘人’。一個人的‘質地’，比如知識構成、各項素質等在任何領域都是會被綜合起來呈現的。”秦小瑜同志說，“是以，優秀的教師既要有所專長，也要具備綜合能力。”是以，秦小瑜同志一直在不斷充實自己，始終先于學生去嘗試、體驗、感受新的東西，并将所感所得與學生分享、探讨，引導學生充分調用自己的綜合知識體系去體悟、解構藝術因何而美、美在何處。
“我也一直在和我的學生強調，基礎學科一定要夯實。因為知識構成越完備，跨學科能力越強，對藝術的了解就會越到位。”秦小瑜同志說。她以身示範，帶領美術教師加強對國家課程标準、小初高美術教材、學科史、學科本質、特色活動課程的研究，為了激發老師們的研究熱情和滿足老師們的學習需求，自費購買《範景中講西方藝術史》、《張法中講中國美術史》、《新美域 新課程》等線上課程，同時線下也邀請非遺專家進校指導，帶領教師外出學習，拓寬學習路徑，助力教師生命成長。
經過老師們的不懈努力，現已初步形成南湖行知12年美術課程體系、小初高美術核心素養評價标準、南湖行知美術活動課程體系、小初高特長生一體化培養體系、“鵲文化”、“琢磨葫蘆”、“鵲之雲裳”三大品牌活動課程，在以學促研、以研促教濃濃的教科研氛圍中，形成了豐富多彩、學生喜愛的美術課程内容，不僅全面提升了學生們的美術核心素養，同時也滿足了學生們個性化的需要。
同時，秦小瑜同志還積極為師生搭建平台，鼓勵師生積極參加校内外美術比賽，經她指導的多名學生獲國家級、省級、市級獎項，成績優異、碩果累累，在2021年東阿縣舉行的建黨100年師生書畫比賽中，由她創作的《初心百年恰風華》型糊染作品榮獲教師組一等獎，多名學生獲學生組一、二等獎。
“一群人”能走的更遠
作為學科負責人，秦小瑜同志深知團隊發展的重要性，建文化、帶隊伍、發展人始終是她工作不變的主旋律。南湖行知美術團隊是一支年輕且具有活力的隊伍，在工作中她帶領團隊不斷學習，積極進取，深入課堂，耐心幫助青年教師備課、磨課、評課，不斷提升青年教師的課堂育人水準，青年教師成長迅速，教學成果顯著。通過管道運作，分權賦能，強化責任人的責任意識，激發老師們的内在動力，使其在做事中獲得成就感和幸福感。秦小瑜同志始終堅信團隊的終極發展目标是每個人的發展，“己欲達，先達人”，幫助團隊成員成功，才能促成團隊的成功。在這種互幫互助、積極向上、你追我趕的文化氛圍中，團隊多名老師榮獲市級、縣級優質課，多名教師個人創作榮獲省市級獎項，團隊榮獲“同心同創·共抗疫情”主題全國美術作品優秀組織獎、第二十五屆全國中國小生繪畫書法比賽先進集體獎。
滿天星彩 大愛育人
為促進學校區域性交流，助力鄉村教育發展，秦小瑜同志建立南湖行知音體美學科“滿天星”公益支教項目，旨在幫扶鄉村國小音體美課程建設，助力學生全面發展。經過一年的公益送教活動，得到了當地師生的一緻好評。“滿天星”公益支教活動，不僅僅是一次愛的傳遞，更彰顯出秦小瑜同志不忘初心、勇擔使命、樂于奉獻的大愛精神。
作為一名黨員，秦小瑜同志時刻銘記黨的性質和宗旨，時刻不忘身上肩負的責任和使命，秉承為黨育人、為國育才的信念，腳踏實地，全力以赴，守望美育初心，塑造美好心靈，努力做新時代美育的踐行者和傳播者，用平凡的奮鬥書寫教師的芳華。
讓榜樣言說，用故事書寫
“孟子說：‘窮則獨善其身，達則兼濟天下。’在我看來，自己要不斷做好美術學科的育人标準提升，将對教育的赤誠之心，一點一滴付諸到每一位學生身上，引領他們成長，助力他們追夢。在創造幸福的校園裡，幸福地工作、生活，積極樂觀迎接每一份挑戰，讓學校的美育品牌高品質發展，為學校品牌建設作出貢獻，這是我開心的事情，也是今後人生的動力和意義所在。”
——共産黨員 秦小瑜