2022届郑州高三一测《提升才能、实现价值》作文解析及郑州七中优秀考文展示
考题展示
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“子曰：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”(《论语 里仁》)这则语录闻释了名位与才能的关系，表明了孔子立身处世的基本态度。其意为：不发愁没有地位，只发愁没有获得地位的才能；不发愁没有人知道自己，应追求足以使别人知道自己的才能。也就是说，有才能才会有地位名声；没有才能，即使得到了地位名声也容易丧失。
上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
大海边审题解析 ：
可以先看任务段，了解一下命题人所布置的驱动任务。任务段里明确指出当代青年应“努力实现自我价值”，考生应结合对“自身发展”的思考来写文章，适合写议论文。写作话题是“青年实现价值”，即考生作为当代青年，应如何实现自我价值。这与2021年全国乙卷任务段中的“当代青年追求理想”的话题一脉相承，模拟到位。
要求段较为常规。
重点看材料段，跟2021年全国乙卷的作文材料段一样，引用了古人的一段话，命题人不仅对所引古语进行了贴心的翻译，还对其进行了适当的阐释和剖析，故而考生一点也不用担心对古文理解不到位的问题。通过命题人对古语的解析可知，需要明确“名位与才能”的关系，二者的关系也很明确：有才能才会有地位名声；没有才能，即使得到了地位名声也容易丧失。
材料段与任务段关联起来，立意很明确：“当代青年实现价值”需“提升才能”，明了“名位与才能”的关系。简言之：提升才能，实现价值。
写作时究竟应侧重哪个角度（是什么、为什么、怎么做），其实材料段中已经指明了方向，只要读透材料，一切迎刃而解，下面稍稍详解之。
材料段明确指出了“名位与才能”的关系，联系任务段，写作方向已经很明晰了，侧重于“实现价值”时“怎么做”。那么，具体怎么做呢？“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。”在“实现价值”的过程中，要“结合自身”，注意分清并落实“名位与才能”的关系，而二者的关系是“有才能才会有地位名声；没有才能，即使得到了地位名声也容易丧失”，通过二者的辩证关系可知，“地位名声”是从世俗意义上而言的所谓“成功”所谓“实现价值”，“实现价值”的关键在“有才能”，即要脚踏实地，提升自己，让自己优秀起来，有了“金刚钻”，再揽“瓷器活”，比如2020年考题，鲍叔举荐管仲，前提是管仲得足够优秀才能胜任。需要提醒的是，写作时应将个人与国家有机地结合起来思考，冲出世俗意义上的所谓“成功”和“名位”之念，真正实现青年的时代价值，显现出考生的大格局、大情怀。
由此可见，若只谈“实现价值”，不谈“名位与才能”或“提升自我才能”，有偏题之嫌；若只谈“名位与才能”或“提升自我才能”，不关涉“实现价值”，更有偏题之嫌；“当代青年实现价值”重在“提升自我才能”，明确“名位与才能”的关系，并联系自我，方是上上之选。
总之，貌似偏题不易，实则稍有不慎，仍有不小危险。而一旦正确立论，论述语言、逻辑思路、素材运用等，就尤为重要了。如此，就更需要润色议论文的语言，理性论述中可增加一点抒情色彩；逻辑思路应更加严密，前后照应，步步为营；灵活运用人物素材，可多多运用时鲜事例，并结合实际，使其映照自身。阐述二者关系是论述的关键，可尽量进行正反两面的辩证分析，突出“有才能”的重要性，但务必要及时回扣“实现价值”这个大话题。
考文展示
1、 砥砺才能,实现价值--- 郑州七中2201班 陈思元
浮华社会,纸醉金迷。有人贪图享乐，沉迷其中,蹉跎岁月；有人追名逐利，渐行渐远,忘却初心。当代青年人应当如何实现自我价值?正如先贤孔子所言:“不患无位,患所以立；不患莫已知,求为可知也。”我认为:青年要实现自我价值，应当砥砺自身才能。（联系社会不良现象，抛出如何实现价值的话题，然后援引材料中孔子名言，干脆利索，清晰明了地亮明观点。）
砥砺才能,实现价值,需要我们精进学业之阶。（紧扣“怎么做”的写作方向，深入论述，此为分论点一。）
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”先贤的智语教导我们惜时勤学。砥砺才能,精进学业之阶,如大陆歼-8战斗机之父顾诵芬,“蓝天寄深情,为国铸战鹰”，刻苦学习文化知识，丰富自己的真才实学,被上海交大、浙大和清华同时录取。正是早年的勤学苦学, 让顾诵芬院士砥砺深厚的学识与才能,实现了自我的价值，让代表东方的“战鹰”在蓝天翱翔。由此观之,精进学业之阶,是吾辈青年砥砺才能、实现价值的不二法门。（顾诵芬的例子非常典型，很好地论证了分论点。）
砥砺才能,实现价值,需要我们修炼身心之德。（与分论点一保持同一的写作方向，思路清晰，逻辑合理。）
“最值得我们敬畏的,是头顶的星空和心中的道德法则。”但丁如是说。砥砺才能,修炼身心之德,如张桂梅校长,燃尽生命的烛光,照亮大山女孩的求学梦想;砥砺才能,修炼身心之德,如重庆好人王红旭,勇救落水孩童,让心中之爱化作永恒的光、炽热的火照耀人间……他们的自我价值皆因为高尚的身心之德而不朽。
然而,那些失德封杀的艺人、从高位落马的贪官、制假疫苗、毒奶粉的黑心商人却因为没有砥砺才能、德不配位,给人生蒙上了阴霾。（此段宕开一笔，反面论证，与上段内容对比鲜明，辩证论述，有力度。）
砥砺才能,实现价值,需要我们心怀远大理想。（分论点三，这个分论点角度高远，照应前两个分论点。）
五千年寰宇,换了人间。躬逢盛世,与有荣焉。生在当今盛世中国，青年应当怀有远大理想。君可见袁隆平院士,“老骥伏枥,志在千里”研发出海水稻,造福一方;君可见退伍老兵张连印,胸有理想,用生命的年轮将荒滩变为绿野;君可见李桓英院士“百岁青春，不负人民”，立志挽救麻风病人的生命，为治疗麻风病做出了巨大贡献。已然年老的他们尚怀着远大理想,砥砺着自身的才能,身为新时代青年的我们又怎能不效法之!（例子铺排而出，典型有力。）
“追风赶月莫停留,平芜尽处是春山。”愿吾辈青年都能精进学业之阶、修炼身心之德,胸怀远大理想,以此来砥砺自身才能,实现自我价值,谈笑凯歌还!（总结照应上文，收束全篇）
作者自评：
1.主题把握很精确，扣题很紧，关键词上标题，文采不足，稳妥有余，全篇围绕“怎么做”来写。
2.积累的闪光句运用较多，中间段用到了正反对比论述，素材较为新鲜，逻辑清晰，娓娓道来。
3.衔接做的不太自然，语言较为平实，不优美不引人，望不断潜心打磨积累。
大海边点评：
文章不疾不徐，稳扎稳打，步步为营，论述成功。标题就是观点，审题完全正确，采用了“大递进小对照”的复合式结构，很好地论证了观点。文中多处人物论据，时鲜而典型，可见作者积累之丰厚。当然，可以继续提升语言，砥砺才能，盼妙笔再出华章。
2、 青年有 才 方 是 真- - 郑州七中2201班 范淏展
迈进新时代,开启新征程,站在百年未有之大变局的风口浪尖上,我，我们，中国青年一代理应追求理想,实现自我价值。对此,有人认为无所谓有能力,有名有地位就行。对于此类想法,孔老夫子在几千年前就给出了批驳：“不患无位,患所以立；不患莫知己,求为可知也。”（联系时代大背景，紧扣话题“青年实现价值”，以材料中孔子的言论直批错误的看法，为下文蓄势。）
孔夫子的话振聋发聩：有了才能,才会有牢固稳定的名声和地位。对于追求自我价值的青年,孔夫子理性的思想更是有着灯塔一般的指引作用,因此，我要说,青年有才方是真。（以孔子言论为依托，自然引出观点，审题正确。）
青年有才方是真,“九层之塔,起于累土”,才能的大小取决于日复一日的磨炼。（分论点一，紧扣观点，阐述提升才能的第一个途径：磨炼。）
惟于烈火中瘁炼,方知真金之不朽。诚如烈火磨炼真金,我辈青年之才干,也应日复一日锻炼。倘没有夜以继日的研究,袁隆平院士怎会造就禾下纳凉之景？倘若没有数年来不间断的奔跑训练,苏炳添怎会冲破人种限制,成为亚洲百米第一人？倘若没有塞罕坝人日日夜夜护林造林,塞罕坝怎会是如今遍地林木的景象？……由此可知，我辈青年惟有经历不懈磨炼,才能锻出真正的超世之才，实现自己的人生价值。（排比式的假设问句，很有力度，收尾时不只照应了分论点中的“提升才能”，还照应了本文的大话题“实现价值”，逻辑性很强。）
青年有才便是真,“兴趣是最好的老师”,才能的培养应取决于内心深处的悸动。（分论点二，紧扣观点，阐述提升才能的第一个途径：兴趣。）
当今世界越来越需求专业型人才，即在某一领域拥有无穷潜力和强大能力的人。相对于诸多方向无从选择,不如遵从内心的选择。纵观历代诺贝尔奖得主,他们中许多在开始时并非是这种专业的人,而是遵循内心想法，后来从事并热爱这个行业,最终凭借自己的才能获得了最高的荣誉。鉴于此,我辈青年应当结合自身,选择合适自己的才能进行培养,越过阻碍实现人生价值。（以诺奖得住为例进行论述，较为合理，若能举例细化，并润色语言，效果会更好。）
青年无才皆虚妄,没有才能的支持,一切地位名声皆是镜花水月。（从反面角度设立分论点，与前两个分论点形成了鲜明的对比，同时照应了材料中“名位”，突出了才能的重要性。）
遥想当年,赵括纸上谈兵,引得众人称奇,无不称善,可当他领兵实战,战死身亡,地位名声荡然无存，徒留后世笑柄，岂不让人唏嘘？而今,许多娱乐公司推出流量明星,而他们却无任何优秀作品,宣传出来的名气与实际不符，让人失望，令人嘲讽，岂不尴尬？对比古今,总能让我们从中学到什么,只有经得起考验的能力才能谓之真才实学，于此,我辈青年应努力培养才能,提升名声与地位的同时，更能真正实现自己的人生价值。（两个反面事例，古今对比，非常有力）
“月缺不改光,剑折不改刚”,我辈青年应不改心中之志,遵循“青年有才方是真”的引导,提升才能,走上实现自我价值的光明坦途。
本文运用多则人物论据，有古有今，丰富且通过排比增强了议论气势，有技巧的同时对主题的把握较准确，紧扣关键词“才能”和“地位”的论证关系，并由此引出了“实现价值”的中心思想，结构严谨，逻辑清晰，结尾呼吁青年重视才能，实现价值。
文章逻辑明晰，全文紧紧围绕如何“提升才能，实现价值”的写作方向，有正有反，层层深入，采用了递进+对照式的复合式结构，较为合理，有一定的论述深度，有辩证色彩。此外，袁隆平、苏炳添、塞罕坝人的正面例子，赵括、流量明星等反面例子，较为典型，论证有力。
3、打铁还需自身硬---郑州七中2201班 李垣辰
孔子曾言：“不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。”在这个瞬息万变的时代，“打铁还需自身硬”，唯有自身具备优秀的才能，才是我们以不变应万变的立身之本，是我们实现人生价值的前提。（言简意赅，分析材料，引出观点。）
身怀才能，方能立身处世，筑稳根基。（分论点一，阐述作用。）
在时代的潮水中，许多人都被冲刷得晕头转向，难以立身，而那些拥有一技之长的人则如拥有定海神针，矗而不动。中国天眼总设计师南仁东先生，将自己的一生奉献给了中国深空探测工程，他凭借自身过硬的素质和高超的技能，成为该项工程中不可或缺的高精尖人才，国家绝不会因为互联网的兴起而令其卸任，也绝不会因为国际形势的变幻而放弃工程。“打铁还需自身硬”，他正是依靠自身的才能，一步步走到国家核心人才队伍中，获得了“时代楷模”的称号，在时代的洪流中稳立涛头，用才能回报国家，实现了自己的人生价值。（南仁东的例子非常典型，分析时紧扣论点，符合逻辑。）
身怀才能，方能不断进步，受人瞩目。（分论点二，阐述作用。）
“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”袁隆平先生一生躬耕稻田，成就“杂交水稻之父”的美名,闻名世界；陈薇院士一身戎装，斗埃博拉，战新冠，用青丝换取百姓安康，为世界防疫做出不可磨灭的贡献；全红婵默默训练七余年，用小小的身体承受了几千次巨大的水压，最终一跳成名，令世界为之喝彩。他们没有汲汲于功名，只是在自己的岗位上不忘初心，习练内功，用自己的才能默默付出，最终惊艳了世人，赢得了世人尊重。我们作为当代青年，不要一味地追求地位、名声，要努力提升自身的专业素养，努力让自己成为技艺精湛的有价值的青年，地位和名声便自会垂青。
身无才能，方会跌落神坛，再无出头之日。（反面论证，身无才能，后果严重。）
人人皆知“德不配位，必有灾殃”，孰不知“才不配位，灾殃立至”。翟天临一句“知网是什么东西”？让万千网友不禁生疑，堂堂博士生毕业，怎会不知道知网，没用过知网？不久便查出其学术造假、学位造假。原本拥有万千人气的他最终地位名声尽皆失去。“打铁还需自身硬”！究其原因，是他并无才能，却弄虚作假，将自己包装为高智商学霸，可谎言终有被揭穿的一天，而被揭穿的后果，将会是再无东山再起之日。（反例典型有力。）
作为新时代青年，我们更应注重培养自己的才能，杜绝弄虚作假，只有自己拥有高超的才能，才能立身于世，不断进步，最终实现自己的人生价值。打铁还需自身硬！
1、思路清晰，格式规范，分论点扣题。
2、主体段中有引用诗歌和名言，同时运用排比等修辞。
3、作文开头引用材料，较为常规，没有闪光句。
作为考场文，本文较为规范，有明显的亮色。其一，逻辑合理，结构明晰。开篇提出观点，然后以两正一反的复合式结构方式，层层推进，正反对比，深入且辩证地阐述了观点，最后水到渠成，照应材料，照应开头。其二，论据充分，较为典型。有南仁东的经典事例细化，有袁隆平、陈薇、全红婵的铺排成段，有翟天临一例的反面论证，选材合理，积累颇丰，语言顺畅。
4、以才能之光，照价值之形--- 郑州七中2201班 尤佳乐
《论语》有云：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”可见，才能是名声的基础。古代先贤的话语中充满了耐人寻味的道理与哲学，我从中窥得一二，特与诸君分享。（分析材料，亮明观点。）
才能是价值的基础，是价值能够长久体现的不竭动力。（谈才能与价值的关系，指出才能的重要性。）
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里的“跬步”和“小流”不仅代表着积累，还代表一种基础、根基。倘若没有“跬步”、“小流”这种基础的存在，何以至千里，又何以成江海？ 才能与价值的关系也是如此，一切价值都依附于才能而存在。有才如神童申怡飞，凭顶尖的才能成为5G技术研发核心人员；有才如“跳水公主”全红婵，以卓越的才能首次参加奥赛就登顶，夺金而归；有才如钟南山，借优异的才能与丰富的经验逆行而上，对抗疫情。他们本意并不为出名，只为实现价值，然才能过于耀眼，如太阳下的钻石，很容易就被大众发现。由此可知，一切价值的实现都离不开才能这个根基。对我们自身来说，若想在今后的人生道路上充分实现自己的价值，那就需要我们从现在开始不断锤炼自己的才能，打牢根基。（规范的五步法论述，合乎逻辑。）
价值是才能的体现，是对才能最高的“褒奖”。（谈才能与价值的关系，指出价值的必然性。）
历览古今中外贤人志士，那些拥有极高成就的人无一不有着出类拔萃的才能。且看人民领袖毛泽东，带领旧中国走向新社会，这是对他的军事和政治才能的最高褒奖；且看前世界首富乔布斯，创立商业奇迹，引领未来，这是对他的商业和软件才能的最高褒奖；且看科学院院士顾诵芬，蓝天中飞翔的“战鹰”是对他军事设计才能的最高褒奖。所以，伟人之所以伟大，之所以实现了巨大的人生价值，主要在于他们超出常人的才能。（例子典型，论述紧扣分论点。）
反观当今社会，每过一段时间就有明星“落马”，究其原因还是才能不足，这里的才能当然包括德才。他们的德才无法承担起身上的巨大价值，这正应了《梨园古训》中的一句话：“德不配位，必有灾殃。”（联系现实，指出名声显赫才能不足者的眼中后果。）
才能是价值的基础，价值是才能的体现，二者是根与果、茎与叶的关系。作为将要或已经成年的我们，更应注重才能的培养，以此来实现我们自身的价值。愿你我携行，以才能之光照价值之形。（总结全文，再次阐明观点。）
作者自评：文采不足，俗话太多。有反面例子的加入。有设问反问。
文章整体采用总分总的结构方式，主体部分层层深入，事实与理论相结合，很好地阐述了“才能是价值的基础，价值是才能的体现，二者是根与果、茎与叶的关系。”非常辩证，无懈可击，逻辑性很强，结尾回扣材料，照应全文，收束有力。
5、才能曜南北，岂患人不识---郑州七中2201班 程杨
子曰：“不患无位，患所以立。”今华灯初上，山河锦绣，我辈青年欣逢盛世，立足历史纵横点，处百年未有之大变局，读古之圣人言似暗室逢灯，欲渡得舟。熙攘浮世，名位易散，惟真才实学历久弥新，永不漫漶，助我们实现人生价值。才能晔晔曜南北，又岂患天下不识君。（以名言切入，联系新时代，亮明观点。）
才能如火方炽，点燃青春，照亮崎岖前路，方可踏光而行。（谈才能的特点及作用，此为分论点一。）
“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”，青年正当时的我们，处在桃李春风般美好的岁月，更应不断提升自我修养与才能，蓄势待发。“温润如美玉，流盼有华光”，16岁就以一曲《文昭关》惊艳四座，被赞为“小孟小冬”的王珮瑜，没有迷失于名利场的浮华地位中，而是潜心打磨艺术表演，专注京剧传承与推广，“要做传统文化最时尚的演绎者。”王佩瑜如是说。这不正是我辈青年应当追寻的对才能的打磨提升吗？正因为王珮瑜摒弃浮华，坚持提升才能，获得了更有意义更加充盈的人生，方更好地实现了人生价值。“九万里风鹏正举”，才能如火方炽，点燃青春，照亮前路。（较为规范的五步论证法，王珮瑜的例子典型有力，之后的分析也很好地照应了分论点。）
名位如尘纷纷，伸手拂落，得见才华晔晔，方展璀璨之光。（谈名位的特点，照应分论点一。）
“浮尘不拂，真珠难露”，名位便有如这浮尘，当青年新生向上的华光被浮尘所掩，何来明珠展华颜？“伤仲永”的故事我们耳熟能详，若非过早的声名迷蒙了小仲永的眼睛，让他懈怠于自身才能的提高，这“小时了了，大未必佳”的遗憾，又怎会令世人为之扼腕叹息？“踵武英雄，不慕浮华”，晚唐杜牧“十年一觉扬州梦”的羞赧自责，不正是追悔年少时未能提升自我才能修养吗？
“愿君崇令德，愿君做长松”，拂去名利的“浮尘”，提升自我才能，做熠熠永生辉的明珠。（两个古代的例子，反面论证有力度。）
才能曜南北，列松如翠，郎艳独绝，天下谁人不识君！
我辈青年当晓喻于心，才能是立身处世的“定海神针”，有才能，我们方可“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。没有才能的人生只剩一具冗壳，没有厚度，没有生命的充盈，甚至“欲渡无舟楫”。“活到最狂妄的年纪忽地残疾了双腿”的史铁生，用他的一生诠释了才能在逆境中的力量，用才能在苦痛的创口生花，真正展现人生的价值。
“三千功名尘与土，五千里路云和月”，我辈青年当明辨慎思，提升自我，才能灼灼曜南北，岂患人不识。
文章从才能与名位的特点入手，谈其作用，从而论证了“才能促人实现价值”的观点，思路清晰，逻辑合理。在论证过程中，灵活运用王珮瑜与仲永的例子，一正一反，突出了提升才能的重要性；多处比喻、引用论证的使用，加上铺排的句式，使论证语言灵活多变，清新明朗，议论得体。
6、扬才能之帆，逐价值之浪--- 郑州七中2201班 鲍甲赫
泱泱华夏史，也是一部济济人才史。从创造地动仪的张衡，到建造“天眼”的南仁东；从编写从《伤寒杂病论》的张仲景，到发现青蒿素的屠呦呦；从诲人不倦的孔夫子，到回归教育本真的陶行知……他们都在自己独特的岗位上实现了自己的价值：或探究宇宙天道，或救人于病困之中，或传道授业解惑。而这一切，都源自他们拥有独特的才能。（从华夏史着笔，可谓高屋建瓴，格局大，气势足，有见地。铺排古今名人，追寻其实现价值的原因，引出了关键词“才能”。）
新时代的青年，不仅肩负着新时代的任务，而且逐梦于当下。如何实现自己的理想与价值，也成了一个不可避免的话题。社会就像一片汪洋大海，只有弄清自身的发展与价值实现的关系，方能扬才能之帆，逐价值之浪。（联系新时代，自然亮明观点。）
打牢地基固才干，方可扬才能之帆，逐价值之浪。（分论点一，从怎么做的角度来写。）
社会发展日新月异，中国梦逐渐实现，国家愈发迫切需要真正的人才。韩愈曾言：“千里马常有，而伯乐不常有。”但在这个充满机遇的时代，到处都可以找到为自己提供机会的伯乐，但自己是否会成为伯乐眼中的“千里马”呢？正如黄国平的经历一样，他虽然出身寒门，但进入东南大学后，放弃休息时间去夯实基础，提升能力，最终以出色的专业技能和知识被保研至清华大园。若无出类拔萃的才能，黄国平怎么可能会被保送至清华大学？可见，增长才干是实现价值的关键一步，如此，方可扬才能之帆，逐价值之浪。（例子较为典型）
打牢地基提素养，方可扬才能之帆，逐价值之浪。（分论点二）
从孔子的“非学无以广才”可知，学习可以增长才干，是让我们成为优秀人才的必备条件之一。但随着中国梦的实现，我们不仅要成为拥有才干的青年，而且也要成为全面发展的人才，提升在各方面的素养。著名量子物理学家薛定谔，不仅在物理学领域卓有成就，而且出版了其他领域的书籍；诗词大会擂主武亦姝，不仅拥有优异的学习成绩，而且在诗词方面也有出色的修养。全方面发展的素养，不仅能增长才干，而且也可以扩宽我们的学术视野和思维方式。全面发展，提升素养，方可扬才能之帆，逐价值之浪。
吃苦耐劳敢逐梦，方可扬才能之帆，逐青春之浪。（分论点三）
“所以动心忍性，增益其所不能”是古人增长才干的常见路径。这句话不仅用于昔日，也用于今日。2021夏季奥运会上，刷新亚洲纪录的苏炳添也是如此。在过去的十几年间，他为了提高成绩而换过多种起跑方式，数十年如一日的进行负重训练，甚至饱受大腿拉伤的困扰，但他最终都坚持了下来。凭借着“比别人多跑九步”的这股韧劲，他成为了赛道上绚丽的中国红，唯一的亚洲面孔。由此可见，才干的增长，需要我们坚持着走下去，不断克服困难，方可实现自己的价值。
价值的实现就像海面上的朵朵浪花，才能则像船帆，助力我们追上远处的海浪。只有不断增长才干，方可扬才能之帆，逐价值之浪，走向人生之巅。
结构清晰，分论点明确，详细地论述了价值与才干的关系。语言过于朴实，应加强素材和名言积累。写作时应紧扣材料中的“不患无位，患所以立”，方可使作文有进一步的提升。
思路清晰，逻辑较为合理，三个分论点呈现出并列式的结构，每个主体段也都有一个较为典型的人物事例，具备议论文的基本框架和思路。不足之处，需进一步落实主体段的逻辑照应，并提升自己的论述语言，只要用心，定能更上层楼。
7、 璞玉不畏尘，朽木难成器---郑州七中2201班 王思琦
世间一切温煦的美色，都不只是浮于表面，那些潜藏在地下不断涌动的，永不漫漶。
若人为玉，即使黄云白草间也璀璨夺目；若为朽木，即使包装精美也难掩本色。何为立身处世之态?璞玉不畏尘，朽木难成器。
不患无位，患所以立。
京胡一响，粉墨登场，唱的是经久不衰,传的是人文教化。谭氏族人将传统文化作为毕生理想,他们并不担心无人欣赏,一颦一笑皆风貌,一板一眼动人心;他们用冬练三九，夏练三伏的汗水，培养了深入骨髓的才华，也因此获得了地位与名声。我想到了明朝，在一个新时代陨落的同时，英雄于谦出现在人们视线中，以书生之姿怒斥南逃派，以小小侍郎之位担下军事大权，最终一战成名。
岁月不会抹去有才华的人，有些事即使消散成粉屑尘埃,也依旧凭空而在。璞玉不畏尘嚣，是因为它内里的光华流转，即使它是一块原石，一旦褪去外壳，便会立刻显现出流转的光芒！因此,实现自我价值，不发愁没有地位，若有才华，山海可赴。
不患莫已知,求为可知也。
粉面小生大行其道之时，仍有艺术家坚守本心。巩俐，是家喻户晓的老戏骨，她演得了为情所困的女人，扮得了失去儿女的病患，更在最近摇身一变成了导演,作品颇受好评。她也曾经历过无人知晓的黑暗时期，但“我不在乎是否有人关注我，我的愿望便是给大家奉献更好的作品。”一席话令人动容。
无独有偶,于敏研制原子弹氢弹时，也经历了彳亍不前,无人知晓之时。在国家宣布研制成功后的一段时间里，仍有人不知“于敏”是何人，但他的成就如同流星划过夜空，留下炫目的轨迹。因此，若实现自我价值，不患莫己知，追求才能才可得万人敬仰。
汤汤后浪,浮光色乱,纵有君临天下，也只有颓意一笑。
“平生五色线”的杜牧,年少成名，靠作品出于人先,但他被扬州“春风十里”的温软香风迷了眼,最终只“赢得青楼薄幸名”；江淹以一首《别赋》夺得考官青睐，但他并未提升才华，而是卷入滚滚红尘，官场中尘满客袍。如何实现自我价值?请诸君慎思。
才之美，可抵万千风流，赴远山之行。遥看暮雪千山，唯“才”一字尔。璞玉不畏尘，朽木难成器，与诸君共勉。
散文式的论述方式，语言典雅亮丽。开篇闪光句，非常吸睛；主体部分活用材料中的名言，短小精悍，加之反面论证，非常有力；收尾仍然闪光，照应全篇。
不足之处，议论文结构不可过散，否则显得不紧凑，建议用一二三的小标题，可弥补其不足；开篇尽量加入一类词，确保扣题。
8、 居高声自远，非是藉秋风--- 郑州七中2201班 王一汀
“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”诚如斯言，人之立于世，名位是我们所不能抓住的，唯有才能和进步是我们可以把握的。所以，正值青春时期的青年，要想实现自身价值，应追求足以使别人知道自己的才能。
“居高声自远，非是藉秋风”，我们应像居高声远播的夏蝉一样，不是借助外在名位之“秋风”，而是让自己的才能位居“高”处，让自己的价值之“声”传之久远。（紧扣材料，引出观点，联想夏蝉，引人思索。）
明辨之，追求才能方可行稳致远。（分论点一，谈追求才能的作用。）
“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”纵使是微小的苔花，也有璀璨绽放的一天，吾辈青年何须担心不会为人所知？居高声自远，我们要做的就是提升自己的修养，提高自己的才能，厚积而薄发，为终将到来的机遇蓄积力量，日后抟扶摇直上九万里。所以，吾辈青年当但行好事，莫问前程。不惧无名，追求才能以致远。（中间确少典型的论据，段末分析应紧扣主题词。）
慎思之，追求才能方可实现自身价值。（分论点二，谈追求才能的作用，照应“实现价值”。）
“你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。”君且看，仰望星空的天才少年曹原；君且看，腹有诗书气自华的才女武亦姝；君且看，毅然追随前辈脚步，坚守初心的北大考古系女孩钟芳蓉。居高声自远，他们在这纸醉金迷、物欲横流的时代，抛却浮华，静下心来，追求值得自己倾覆的热爱，并不断提升自己的才能，最终得以实现自身价值。吾辈青年当以他们为榜样，坚定信念，素履以往，独行愿也。（划线句子较为整齐有力。）
笃行之，执才能之笔方可谱青春华章。（分论点三）
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们不仅要有为实现价值而提高才能的决心，更要付诸行动。因为收获总是与付出相伴，成功总是与拼搏同行。君可见，烈日骄阳下，袁隆平一次次亲自下田，培育出杂交水稻；深山巨谷中，南仁东一次次勘探重峦洼地，终成“天眼”；病房里，林俊德满头冒汗，用生命最后时刻，整理出了宝贵的科研材料……居高声自远，这些英雄从不追求所谓名位，却最终家喻户晓，名垂青史。他们身怀坚韧之志，超人之才，最终成就大事，实现人生价值。（例析到位）
居高声自远，终是借才能。吾辈青年当敬仰先贤，跃马扬鞭自奋蹄，提升自身才能，谱写青春华章。勇立时代潮头，脚踏实地，提升才能，在追求自我价值的道路上勇往直前，而后静待花开！（照应标题照应开头）
本文结构较为清晰，三个分论点句式整齐。每段中对论据的论述可以再贴切些，以便紧扣“实现价值”的主题。语言不够出彩，还需多积累。仍有较大进步空间！
整体而言，作文考文还比较规范，前后均由照应，逻辑大致清晰。句子需要再润色，素材之后的分析可进一步推敲。
9、共襄才能盛举、擘画名誉愿景---郑州七中2205班陈唱
子日：“不患无位，患所以立；不患莫己知求为可如也。"孔子之言，可谓切中肯絮。
自荛之见，富有才能是水之源、木之根，唯有如此，声名地位方可激荡如许、盘虬挺拔。
人富才能如隼鸟初鸣，声誉便是大风，载其振翮凌云。
君不见，南仁东廿二春秋栉风沐雨，终令窝函洼谷醒天眼；君不见，林俊德五十星霜深藏功名，终教翰海黄沙腾核云；君不见，程开甲此生情定核裂变，终为微观世界揭面纱……他们潜心钻研，倘若不是富有才能,名声地位哪能如大风般助其扶摇直上？倘若不是富有才能，他们的孜孜矻矻哪能为世人所知？米兰昆德拉曾言：“我的才能愈重，我的生命便愈接近大地，我的灵魂就愈真实。’’斯言不谬，正因如此才能
人之才能如绳墨于己，地位便是扶桑，沐光方可晔然。
曾几何时，有将军如此，当诸将领为争功而面红耳赤时，他独倚树干，缄默不语，而上疆场时，金戈铁马、气吞万里。此人便是汉代大将军冯异，正因才能如此，纵使不追求名誉，终仍被封为阳夏候流芳千古。“慧者心辨而不繁说。多力而不伐功。”慎思之，才能在身，心有丘壑、名誉地位终会如扶桑之树，沐光而生，晔然挺立，铸就辉煌，虽迟到但不会缺席。
人无才能如船舟无楫，声名便是死水，足音跫跫亦无用。
苏子卿被困匈奴，啮雪弆果实而
食之，在此境况下，正因他有纺缴之才能，终获单于之弟的关注，廪食方至。反观李陵，臣服匈奴、对苏子卿言劝，无苌弘化碧爱国之本能，纵一时荣华，终抵不过寒来暑往，枯荣明灭。苏子卿虽牧羝，每况愈下，但其“可杀身效国，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”的赤胆忠心之才能，令后世千万人动容，激励后辈砥砺前行。由此观之、人有才能便如舟船有桨，人无才能便如舟船无楫，死水一滩，声名不至。
月华收练，朝霜耿耿，云山擒锦，晨露溥溥。才能有如百卉之初萌动，如利刃之新发于硎，而名誉只是其附赠品。诚冀共襄才能盛举，擘画声名愿景！
