当孩子成绩不理想时—接纳孩子老大上初中了，期中考试成绩并不理想，当时我没有批评她，也没有帮她找出问题，只是和她聊了聊，如

当孩子成绩不理想时—接纳孩子

老大上初中了，期中考试成绩并不理想，当时我没有批评她，也没有帮她找出问题，只是和她聊了聊，如果足够努力，成绩还可以更好一点。当时我还写了一篇文章，因为没有时间和能力去辅导孩子，只能当啦啦队。现在期末考试成绩出来，比期中总成绩提高了34分，孩子对自己的成绩还算满意。

接她回家车上，她给我报期中和期末成绩对比。我说：“下学期还有进步的空间，如果每学期都进步一点，到初三你就逆袭了”。孩子没有说话，我想她应该是暗暗下定决心，尽力而为。

当孩子成绩不理想时，接纳孩子其实就是接纳自己。

我是一个双语指导老师，指导很多孩子取得好成绩。可我的女儿并不是学霸，按理说，我会觉得无地自容，没有信心再去辅导其它家长。但这种心里我从来没有，反而觉得这是我的财富。我趟过坑，走过弯路，导致孩子的学习成绩不算理想，这些都是我宝贵的经验。我愿意坦诚分享给大家，希望大家少走弯路少趟坑。

我的孩子学业并不优秀，并不代表她不优秀，也并不代表妈妈不优秀。所以我接纳自己，接纳真实的自己，接纳一地鸡毛的生活，接纳在崩溃中前行的生活。你一旦接纳自己，便会接纳孩子，接纳孩子的学业不优秀，接纳孩子的磨蹭，接纳孩子的不收拾，接纳孩子的顶嘴，接纳孩子的青春期，接纳孩子的一切......

当我真正接纳自己后，孩子在我眼里几乎都是优点。今天我把她的东西拿上楼，她正坐在床上用电脑画画，看到一桌子的画笔，我正准备帮她收拾。她不好意思说：“妈妈，我一会儿来收拾，你不用管我”。孩子感受到认可和接纳后，也会反省自己的问题。

我们的儿童时间管理课程里，有一项测式孩子属于什么型的孩子，然后找相对应的时间管理策略。从时间管理属性把孩子分为四种，老虎型、猫头鹰型、孔雀型、绵羊型。老大属于绵羊型，这种性格的孩子时间管理相对弱，适合有榜样带动。现在看来，我这半年的不教而教，不管而管，孩子都看在眼里，她在不知不觉地改变。改变的过程紊乱而漫长，但只要家长给予正面引导，有榜样作用，孩子都会朝着正向的方向前进。

接纳孩子并不代表接受孩子的一切，而是一种积极的生活态度。孩子的问题该批评还是要批评，该指正还是要指正，而不是一味的甩锅和躺平。只是面对孩子问题时，我们不要带着指责，不要有居高临下的口吻和态度。而要先沉淀下来，不带评判的看孩子的问题，那些是不能强求的，比如成绩和性格。那些是可以慢慢变好的，比如习惯和品德。如果我们只是观察者的身份，对孩子的综合评估才会相对客观。

一旦对孩子有客观的评估，我们就会包容孩子，理解孩子。或许心里做不到完全的包容，只少会嘴下留情，少一些不该的唠叨，引起孩子的反感。

孩子，不是与生俱来优秀。教育家爱尔维修说过：“人刚生下来都一样，仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。”

世上没有两片相同的树叶。每一个孩子都是独一无二的存在。学会接纳他们的不完美，和他们一起走向心中的完美，这才是我们父母应该修行的。

我们接纳孩子的不足，如同接纳不完美的自己！让孩子在自己的时区里，不慌不忙、不紧不慢地成长、孩子舒服，我们也幸福。