日记作者：5号圈友
孩子周末的安排一直比较紧张，周六下午是乐高课，然后晚点是篮球课，都是孩子自己要求而且还比较喜欢的。然后周日就是几家人出去户外各种玩，已经有几年了，孩子很喜欢，加上晚上一般孩子在小区的朋友都会约着一起玩，所以基本上空的也就是周六上午了。
我一直喜欢一个小院的四季农耕活动，华德福理念，就是每家一块地，根据时节播种植物花卉，另外还有一个很大的院子，孩子可以自由爬树、攀爬、戏水，去过几次，孩子都很喜欢。我想把这个变成固定的周六上午，让孩子了解各种植物庄稼的生长。
咨询孩子的意见，孩子愿意去，虽然周五没有完成作业，周六我们还是去了，孩子非常喜欢，和一群孩子到处跑，中午饭都是简单吃几口。到了一点，后面的乐高课时间快到了，我去叫孩子，孩子自然不愿意走，各种磨蹭拖延。
我给孩子说，我清楚你玩得很开心不想离开，但是我们后面有事情必须要走了，我们可以每周都来小院玩，也可以下次早点来玩。孩子还是不走。我又开始威胁，如果你这样，我以后都不敢带你来小院玩了。孩子依然各种磨蹭不愿意走，我实在没有办法，只有给他们老师发了信息请假.
我当时很生气，想着从小孩子都是这样，不管后面是否有安排，都是要玩到所有小朋友都走才肯走，搞得任何需要提前付款的活动我都很担心会临时出什么状况。看到其他孩子，不管玩得多开心，父母一叫，立刻跟着父母走了，心里有时挺羡慕。但是我清楚，我不想培养听话的孩子，不过，这次我想到孩子已经上小学了，需要有规则意识，不能还是随心所欲。后面又想，不要说孩子，大人遇到感兴趣的时候，也常常控制不了自己。慢慢气也消了，但是依然打算回去和孩子一起头脑风暴如何既在小院开心玩，又不落下兴趣班，另外，孩子随意不上课，也要有一定的惩罚措施了。
慢慢到了四点，小院的孩子也快走完了，也要准备去上篮球课了。我又去教孩子，孩子依然各种磨蹭。然后，我彻底被激怒了，把他手里玩着的小果子一下扔了，转身就走，孩子估计看我真生气了，估计也玩得差不多了，也跟过来，然后各种讨好。我先是冷暴力，完全不理睬他，然后没有忍住，还是发火了，威胁取消他每周的零用钱，说你不守信用，妈妈也可以不守信用，孩子慌了，但是我依然没有理睬他。
周日早上，孩子醒来，我冷静地和他商量，如何既在小院开心玩，又不落下兴趣班。孩子问我，我说了三个方案，一是早点出发，这样可以多玩会，二是把乐高课调到上午九点，下课后再去小院，这样可以玩到四点再去上篮球课，三是如果某周周日活动不感兴趣，可以临时将乐高课和篮球课调到周日，然后周六在小院双双玩一天，我又问孩子的想法，孩子说要想想，我就说那我们周三再讨论吧。
另外，我说了如果随意取消所定的安排，需要有一定的惩罚。我说了自己上次安排旅游，因为单位临时有事取消，旅行社是扣除了很大一笔的违约金的。以后，如果类似情况，造成迟到，扣一周零花钱；如果旷课，扣两周零花钱。孩子立刻着急地说，以前没有说，所以这次不能扣。我说，行，我联系你们老师，看今天是否可以补，如果补上，这次就算了。但是以后我们就要按照规定来执行了。我后面又给他讲了爷爷的故事，爷爷吃糖特别厉害，爸爸劝过，但是爷爷控制不住，结果后面患了糖尿病，现在不要说不能吃糖，连水果也不能吃了。我给孩子说，你现在已经慢慢长大了，需要清楚世界上不仅有喜欢做的事情，还有应该做的事情。孩子估计觉得只要这次没有扣零花钱就好，所以很高兴得同意了方案。
回顾整个事件，依然是情绪失控、冷暴力、威胁和讲道理，继续修行吧。我想问的问题：这种人为的外在惩罚，是否好，是否会降低孩子的内在自觉性和对兴趣班的兴趣？谢谢。
【我的反馈】
显然，你经常使用的策略：商量、妥协、威逼利诱、讲道理、头脑风暴解决方案，但并不能解决你和孩子之间的问题。
请允许我直截了当表达我的看法：我觉得孩子之所以常常遇事磨蹭、临阵脱逃、无视约定、不管不顾后面的课程的玩，一大部分原因是你对待孩子的态度所致，开玩笑说“是你引诱孩子这样做”。
你在日记里清晰地记录了每每遇到类似的事情，你的处理办法：讲道理、威逼利诱，无效后向孩子妥协，最终忍无可忍发飙，事后自责，跟孩子探讨方案。
你之所以“把一件简单的事处理得拖泥带水，絮絮叨叨。”核心原因在于你在教育孩子上的「矛盾心理」。
这种矛盾心理，让孩子有机可乘，给孩子空子可钻。
如果是我遇到你说的这种事，很简单，既然事先说好了下午有课，那时间到了废话少说直接走，如果孩子不走，那我会跟他说“那我走了，你玩！”说完这句话我会立马走。我觉得这没什么可商量的，这是对约定的最起码的尊重，这是对彼此时间的最起码的尊重，这是对那个课程的最起码的尊重。
自由不是无限制地想干嘛就干嘛，自由是自主地、积极主动地去履行自己与这个世界的一系列约定。
我觉得，你最需要做的是理清自己内心的矛盾，辨清你心里那些似是而非的观念，当你不再矛盾的时候，你对待孩子的态度就不再暧昧，而变得坚定果决，这样孩子就无空子可钻。