体育大生意第2775期，欢迎关注领先的体育产业信息平台
文|林苑
体育大生意记者
那些活跃在体坛的常青树，无一不是以挑战自我为乐趣，奥运冠军陈颖正是这样一类人，无论运动员生涯还是退役后积极转型，陈颖都堪称成功。
陈颖，女子25米运动手枪奥运冠军，四次参加奥运会，在北京、伦敦两届奥运会为中国射落1金1银，并多次摘得“难度更高”的全运会金牌。退役后，作为北京市政协委员、北京市射击运动技术学校高级教练员，陈颖致力于为体育界发声，她经常会提交一些令人耳目一新的高质量提案。
1月9日，北京市政协十三届五次会议闭幕，陈颖提交了《关于加强无形“奥运遗产”的普及和实践的提案》。陈颖在会后接受了体育大生意独家专访，畅谈了中国射击队的成功秘诀、她本次的政协提案、以及“双减”后的体教融合等话题。
奥运四朝元老+大满贯得主
速射女王缔造28载“超常续航”职业生涯
12岁接触射击，2001年入选射击国家队，师从许海峰。在28年职业生涯中，一向以“大心脏”著称的陈颖曾创造平世界纪录的成绩，拿下大满贯及两枚沉甸甸的奥运奖牌，国内外比赛获奖无数。
在接受采访时，陈颖告诉体育大生意记者，射击国家队“内卷”严重，“训练水平超世界纪录”是常事。身为多届全运会金牌得主，她认为中国在今年杭州亚运会射击项目上具有压倒性优势。
从许海峰“零的突破”到中国射击队拿下多届奥运首金再到杨倩等00后继承衣钵，过去近四十年，中国射击队已成为国际体坛中一支的传奇劲旅。
在陈颖看来，中国在竞技体育上的巨大投入能够为运动员提供器材、科技、心理等全方位保障。例如，国家队选手1天可配备300-500发子弹，这个训练条件是大多数外国选手所不具备的。
凭借丰富的大赛经验，陈颖于2011年开始担任中国射击队女子手枪助理教练，2017年出任中国射击队女子手枪教练。执教期间，她将心理学融入科学训练方法，教导师妹们不仅要瞄准射击场的靶心，也要锁定人生中的目标，将奥运精神融入比赛和生活中。国家队执教经历也让陈颖深刻体会到，竞技体育的发展离不开基层体育的普及与人才输送。
“金牌妈妈”谈“双减”：体育是最好的挫折教育
如果说成为射击大师的最高境界是将比赛当做“精神享受”，那么陈颖在“后运动员时代”的努力则较为“入世”。
这些年，奥运冠军、国家队教练、母亲、体育工作者、党代表、政协委员等多个身份交叠，促使陈颖对体育有了更多的思考。所以，当陈颖跟我们谈起射击时，聚焦的往往并不是技术层面。她所关心的是通过体育的方式如何影响下一代，让更多儿童青少年在家庭和校园场景接触体育，以及思考体育的力量如何才能改善社会。
在东京奥运会上，杨倩夺得中国首金引发全社会对体教融合的讨论，杨倩本人也表示自己是体教融合的受益者。（延伸阅读：杨倩夺奥运首金清华保研，体教融合揭开新篇章？）对于“双减”之后体育教育现状及趋势的研判，陈颖有一套自己的逻辑。
陈颖表示：“体育总局、教育部去年发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，将体育提到了与语数英齐平的位置。这实际上是对‘德智体美劳全面发展’的继承和发扬，将孩子欠缺的东西补上来，在体质及意志品质即心理方面得到提升。”
从陈颖的角度看，00后在新的社会形势下成长起来，在意志品质培养等方面需要外力参与，体育是最好的挫折教育，家长则是体育教育中最好的启蒙教练。
体教融合的痛点在于家长对孩子的过度保护。针对中小学体育课，家长会给学校施加很大压力，使得体育课内容变主课、变自习，不仅使孩子错过了学习运动技能的黄金时期，还让孩子变成了“小眼镜”。
陈颖指出，孩子学体育是一道主观题，兴趣引导最关键。每个体育项目都有独特的优势，能够增强儿童青少年体质并健全人格、锻炼意志。例如，射击运动能够磨炼心性、提升专注力，风筝和羽毛球运动能帮助孩子形成向上挺拔的身姿。
“我听北京大中小学校长都在讲，现在的学生有大大小小、各式各样的心理问题，体育运动能够内化为心理品质，帮助孩子应对考前综合征、惯性崴脚等心理问题，还能增添自信。即使孩子在日后的人生中遇到难题，也能够通过体育纾解情绪、陶冶情操。”陈颖说。
为双奥之城建言，陈颖提案聚焦“奥运遗产”的普及和实践
再过三周，北京冬奥会就将拉开帷幕，北京将成为全球首座双奥之城。北京冬奥会也是国际奥委会《奥林匹克2020议程》颁布后第一届从筹办之初就全面规划管理奥运遗产的奥运会。创造丰厚的冬奥遗产，为国家、主办城市、人民群众带来长期的、积极的收益，是做好筹办工作的重要内容，也是成功办奥的重要标志之一。
多年来，陈颖的政协提案都围绕体育行业亟待改善的问题所展开。在刚刚落幕的北京两会上，陈颖提交了《关于加强无形“奥运遗产”的普及和实践的提案》，内容涉及北京双奥之城遗产的利用、体教融合等多个领域。
根据国际奥委会的定义，奥运遗产是“每届奥运会为主办城市、当地人民和奥林匹克运动创造的长期利益。”具体可分为有形和无形两种表现形式。其中，无形奥运遗产为精神或意识层面的影响，并有可能导致个体行为的改变。值得一提的是，奥运遗产也是本届北京政协会议七大议题之一。
在陈颖看来，当前北京市大中小学校体育学科的奥林匹克知识教育存在“学校不重视”、“德育缺乏整体设计”两大问题。奥运无形遗产则有着增强民族自豪感、提高全民健身意愿的巨大力量。
由此，陈颖提案建议北京市教委加大政策及资金扶持力度，宣传部门加强宣传与指导。具体方式为编写奥林匹克知识课本及读物，开展关于“大中小学生体育学科中渗透奥林匹克体育知识教育”的优秀教学案例；与国内顶流音视频APP平台合作，制作寓教于乐的奥林匹克知识宣传音视频作品等。
同样让业界为之振奋的是陈颖的提案倡导学校加强与社会机构的合作，形成教育合力，加强对“奥运遗产”的传承。具体方式为开设特色课程、丰富学校体育学科内容、科技助力体教融合、体育冠军工作室在学校设立冠军公益课等，这无疑将帮助顺畅体教融合渠道，为学生青少年群体带来更丰富的专业体育资源。
对于冠军进校园，陈颖表示，当国家培养出的运动员把自己独特的金牌故事和经验与学生分享，体育榜样的力量将唤醒青少年对运动的参与热情。
面对“双减”后体育教育资源紧缺的现状，体育人向学校送服务的形式理应形成常态化机制，学校体育老师也有权利得到更多培训资源。
对于部分公共体育场馆闲置的问题，陈颖表示，一处全民健身设施在投用后需要多方资源支持，是一项体育、水务、园林、电力等多部门参与的系统工程，但很多场馆未形成多部门协同投入机制。此外，有些市民会认为体育场馆“扰民”进而向政府投诉，这也是体育人面对的社会阻力之一 。
陈颖表示，丰富公园内的体育资源或能在一定程度上解决以上问题。目前，北京地区已有不少体育特色公园，例如奥森和朝阳公园。前者被誉为路跑圣地，后者开设了多种新兴的水上及露营业务。
这也给业界极大启发：未来改扩建公园的过程，实际上也是助力园林“体育化”的实践，当更多的公园帮助周边居民享有体育空间，体育运动在全国的普及与推广也将迈入新篇章。
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