首次见花婆婆走进教室收罗瓶子时，着实把我们吓了一跳，而老师却很从容，没有感到丝毫惊讶。花婆婆常在上课时推门而入，蹒跚着步伐，绕着教室，然后将放在桌子上的空瓶收罗装入其随身带的塑料袋里。我们课后不断地在讨论着：她是谁？她为什么能随意进来？为什么老师不管？
（1）
那段时间，对于老人身世的探索，似乎成了我们的共识。一次，老人在地理课上又来了。
一位同学将存了几天的瓶子一个一个从桌子下拿出来时，动静大得吸引了全班的注意力。地理老师是一个极温柔的人，她见此也不恼，只停下来提高了一点音量说：“嘿，同学们，看我呀！难道我没有花婆婆好看吗？”
这句话自然引得全班哄堂大笑，但大笑之外，老人自此在我们心中有了一个名字——花婆婆。我总觉得这个名字像是为她量身定制的一般，我们不知道她是不是真的姓“花”，但我更觉得“花婆婆”是别人看她常常把花花绿绿的衣服混搭着乱穿，为她杜撰的名字。但无论怎样，“花婆婆”，听起来还不赖。
后来我们又在语文老师谈及花婆婆时，更多地了解到了花婆婆一些情况。“花婆婆原来是一名弃婴，是学校一位老教师将花婆婆捡回家养着的。
你们应该也看出来了，她的精神应该与我们不太一样。现在那位老师已经去世了，花婆婆也老了，所以学校允许她在班上收瓶子，也算一种人文关怀吧。”
面对着这样一位特殊的老人，我们班的同学也以自己的方式表达了我们的善意。那时班上有同学要来了一个纸箱子，并号召着同学们把空瓶压瘪后扔进去，以节省空间能装得下更多的瓶子。同学们也非常赞同这个想法，于是在其号召下也照做了，不到一日，那箱子便满了。
那天，我们每一个人都在比平时更期待着花婆婆的到来，期待着她看着这一大箱的瓶子会有什么样的心情。我记得那天花婆婆蹒跚着走进教室，却没见到一个瓶子，似乎有些失落，直到她走到后面，看见那个箱子里堆满的空瓶，然后慢慢地转过身来，咿咿哇哇地说了几句，语气好似哽咽。
我们无人能解其意，但我看到她脸上苍老的肌肉好像复活了一般颤动，浑浊的眼睛闪着的亮光，那分明是在感谢我们！
未完待续
文（周航）