历史，很多人关注的是朝代更替、王侯将相的故事，看他们如何能言善辩、深谋远虑、功成名就。
而历史作为一门通识学科，让我们在世界范围内和几千年的时间跨度中，了解人类社会和文明的发展，从而帮我们开拓视野、增长见识，通过阅读、反思和总结历史，又能提升我们自身的人文素养、强大我们自身的精神和文化力量。
因此，历史让我们能够在一个更大的时间和空间维度上，看待和比较各个历史阶段、历史事件和历史人物的成败得失，让我们能够发现和理解影响历史走向的关键因素，对于我们的抽象思维能力、逻辑思维能力以及阅读、写作、沟通能力都是一个很好的培养。
一、为什么要学习历史？
1、了解人类过去真实经历过什么：每个朝代是如何建立和发展的，有什么样的结局，有哪些社会和文明的进步；
我们知道中国始于夏朝，但很多人不知道的是，夏朝的真实存在与否，其实在国际上是存疑的，因为在考古学和文献学方面，都缺少其存在的充分和有力的证据，可能只是一种向朝代演进的文化，而商朝则有充分的考古学和文献学方面的证据，包括出土的甲骨文以及青铜器上的文字，都证明了商朝作为一个强大国家和朝代的存在。
所以，很多所谓的历史史实，并非那么确定，人们的认识和真实的历史真相，可能相差非常远，而这其中的门道就在于，有没有科学、客观的方法和态度来观察和认识历史，而不能把历史脸谱化来看待，要从很多个角度来审视历史的真相，不能人云亦云，更不能把历史当作小说来娱乐。
2、看看人类在历史中有什么经验和教训，未来应该如何借鉴；
中国历史中政治架构的发展，往往是在封建制和郡县制中来回摇摆，周朝的封建制导致春秋战国的连年战乱，而汉朝的郡县制则加强了中央集权的能力，但也给能臣篡位提供了方便，从王莽篡汉到曹操挟天子以令诸侯，一直到清朝被袁世凯逼退皇位，都是如此。而现代西方的三权分立（立法、行政、司法）、中国的两会政治协商（人民代表大会和政治协商会议），都以更先进的政治结构提供了社会发展的稳定性。
3、体验历史人物不同的人生和情感，自己又有些什么心得和体会；
英国多铎王朝亨利八世是改变英国政治结构最重要的一位君主，其间宗教和贵族的势力被打压，而建立起了能臣掌权的官僚体系，但亨利八世的变革有很多偶然因素，否则到现在，英国还应该是一个天主教国家，美国还会不会存在就更难说了。而他的人生，则是和各种权臣、能臣、忠臣，以及各种姿色、性格的皇后、夫人，不断上演的戏剧性的一生，而忠心于他的这些人，大多最终都难逃一死，也是伴君如伴虎的一个典型君主，实在是让人唏嘘不已，所有人对权力、财富、美色的追求到最后都化为乌有，而沉淀下来的却是国家、社会、文化、宗教在不知不觉中大步的向前发展。
4、锻炼我们作为人各方面的核心能力；
阅读历史，可以锻炼我们自身的抽象思维能力，通过阅读深入地理解和还原历史人物、历史事件和历史规律；
反思历史，可以锻炼我们自身的逻辑思维能力，比如：思考历史人物的人性中的优点和弱点，如何影响他们的一生；思考政治、经济、科技的变革，如何影响人类文明的进程；思考国家、民族的形成会经历什么；语言文字、思想文化在历史中发挥什么样的作用等等；
看到历史中的矛盾之处，可以提升我们自身发现问题、解决问题的能力；在历史的阅读中，有很多事情都可以问一问为什么、对不对之类的问题，然后去思考和寻找答案；
二、如何学习历史？
1、要掌握真实的历史，选对书籍很重要；
2、要掌握历史中蕴含的历史规律，了解各种历史因素对人类历史发展起到什么样的作用，建立起历史分析的框架；
比如民族认同、地理条件、语言文字、思想文化、科学技术、社会经济、政治结构等等，这些影响历史的因素，哪些是内部因素和外部因素，哪些是有利因素和不利因素，通过一个四维分析结构，来分析各个历史分析对象，从而能够客观、科学地得出结论；
3、要大量阅读、分析和对比历史，并通过写作得到更具体、更有价值的心得和体会；
比如中国和西方的历史有什么相同点和不同点，好的政治架构和坏的政治架构有什么区别，各种文化是如何形成、相互影响和固化到人们的生活中的；这些问题，我们在阅读中会闪现出来，而要记录、摘要、思考、写作、讨论，则会让我们对历史的认识更加深刻，也提高自身逻辑思考和语言运用的能力。
更重要的是，要把历史与现实结合起来思考，把历史人物和自身结合起来思考，获得有益于自身的心得和体会；
以上，我们讨论了为什么要学习历史和如何学习历史，一家之言，难免有错漏之处，希望对你学习历史有所启发。