丁丁变形记(五)情感的建立

跟丁丁相处的这段时间，我一直在考虑一个问题:我不是他的父母，不是从小将他带大的奶奶，不是他的兄弟姐妹。我们才认识短短的一个多月，在这之前，完全是陌生人。那要怎样才能让打开心扉跟我沟通？对于我的安排，又能理解配合呢？

依靠年长的优势，老师的身份，提高声贝，显然，这些在丁丁身上都不起作用。这些方法，最开始我试过，相信以前的老师也用过，都没有效果。

那到底该怎么做呢？

小孩子做错事情，为什么会听爸爸妈妈的劝说？小辈做错事情，为什么能接受长辈的批评？一个人为什么能接受来自好友的规劝？丁丁为什么能听从从小将他带大的奶奶的话？因为他们之间有一条情感的纽带，情感的两头联系着互相关爱的两个人，他们想做的都是想让另一头的人尽量安心，放心，最不想做的是看到另一边的人失望，伤心。

明白了情感的重要性，也想和丁丁之间建立情感，中间操作的过程，却是温水煮青蛙，缓慢预热的。

自从发现丁丁敢于承认错误，真诚道歉，这一优点之后，我便在丁丁身上开启了“寻宝模式。”是的，“宝藏”就在那儿，丁丁身上一直都存在，是我自己愚钝没早早发现罢了！

都说好孩子是夸出来的，这句话一点都不假，问题是该怎么夸？才会让丁丁感觉到我的真诚，我是发自内心的赞美他，肯定他。

丁丁不属于勤奋好学的孩子，不喜欢写字，但是理解能力和思维能力都很好，特别是英语朗读特别好，发音标准，吐字清楚，有感情，有升降调的变化。说实话，同年组的孩子，要说成绩他是垫底的，但是要说朗读他可是名列前茅的。这是我真真切切感受到的。

如果我只是随口泛泛的说一句:“丁丁，你英语读的很好！”我相信他会有一刹那的惊喜，但是未必能感受到我的真诚。

我把丁丁叫到我的面前，弯下腰，双眼平视他的双眼，语气坚定地告诉他:“丁丁，你知道吗？在所有小朋友当中，你英语朗读，发音最标准，吐字最清楚，最流利，最难能可贵的是有感情，句子有升调和降调的变化！”我说完，丁丁嘴角不自觉的上扬。

我把丁丁英语好，具体好在哪里，一一列举出来，目的是要让丁丁知道，我有在留意你，关注你。

这是在向丁丁释放一个信号，他被老师关注了，只要他某方面表现突出，就会被老师发现，就会得到老师的肯定。

当他品尝过，被老师肯定、表扬，被同学投来羡慕的眼光之后，他自己也就有了前进的动力。