考試的功能有兩種：檢驗和選拔。
從學生的角度來看：主要是通過考試發現問題，幫助學生查漏補缺、調整學習方法。
從國家社會來看：選拔人才，考試選拔劃分層次是最好的手段，把合适的人放在合适的位置。
一、考試選拔是劃分層次的最好手段。
據大資料統計不同學曆的人做的工作不一樣，那有哪些不一樣呢？
1、國小國中畢業的是幹什麼工作的呢：在家務農的比較多。
2、國中高中畢業的同學幹什麼工作呢：工廠流水線比較多（高中畢業和國中畢業的同學在職業方面基本沒有差別，是以成績不好的同學請不要笑話隻讀了九年義務教育的同學，說不一定你去廠裡工作碰到國中同學已經是組長了，你還是流水線勞工）。
3、職業院校（專科）和普通大學的差別：職業院校的學生工作業務員，話務員的比較多，普通大學的學生基本上是辦公室職員和管理人員。
4、重本畢業的同學幹什麼工作呢：這些同學要麼繼續讀研，考博成為研究型人才，要麼畢竟了進500強企業，（500強企業校招隻招重本的學生，待遇非常可觀）
考試選拔人才，把愛讀書的人和不愛讀書的人分開，聰明的人和普通人分開做不同适合的工作，我們繼續來講考試。
那麼我們要怎麼樣通過考試提升自己讓自己成為優秀的人呢！下面我們就具體講解一下。
重點提示：比起考試分數的獲得相比，考後試卷分析才是真正收獲的手段。
二、成績學習戰略分析。
所謂考後試卷分析，是指考試後訂正試卷中出現的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然後歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。
通常情況下，學生考試丢分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
1、知識不清
在考試之前沒有把知識學清楚，丢分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系，要把成績弄上來不是不可能，隻要重視基礎知識，要經常梳理知識點。
方法：
①回歸課本結合我們手上的資料進行知識點梳理，不要求難，不要專研難題，用到難題放棄是好事情。
②通過考試來梳理知識點，如果考到不會的認認真真地聽老師講解試卷，老師通常情況下也會擴講，講到其它知識點，這樣也可以幫你打通知識點的運用關聯。
③ 最好的方法和考試沒關系，和成績好的同學做朋友你懂的。
2、問題情景不清
就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣的問題。
①平時做題不求快，可以多多幾遍，用心去審題，心裡不要慌張安心做好題。
②和上面相反，多學會快讀，比如課本上的文章，題目等，這樣鍛煉自己的閱讀能力。
3、表述不清
指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述淩亂、詞不達意。
三、如何分析考卷
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。
分析思路是：
①這道題考查的知識點是什麼？
② 知識點的内容是什麼？
③ 這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
④ 這道題的解題過程是什麼？
⑤ 這道題還有其他的解法嗎？在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
重點提示：每次考試請把思路放在錯題裡，請不要為為自己的分數患得患失，隻要考生能認認真真地分析試卷就能笑道最後，平時考試為什麼考分七上八下的不穩定，是因為考試的時候考到考生比較熟悉的知識點，是以能考到好成績，但是如果考到盲區知識點那麼就完犢子了，導緻考生成績下降最大的障礙是存在盲區知識點，如果一道分值在幾十分大題隻要其中一個知識點是考生的盲區，那麼考生就隻能眼睜睜的丢掉這幾十分。
一些名校的考生他們很重視考生為盲區知識點打更新檔，像衡水中學、長郡中學、雅禮中學等這些中學名師都自己在已經掃描盲區知識點的試卷，考生們可以去找他們的掃描盲區知識點的試卷來快速的掃描梳理知識點，他們掃描盲區知識點的好像叫235考試助手，他是按照步驟來掃描考生的盲區知識點。
四、從數字分析到性質分析
① 找出最不該丢的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那麼不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
②統計各科因各種原因的丢分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
③ 任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
五、從口頭分析到書面分析
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。
這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。
從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考後試卷分析的最進階形式。
是以，建議學生在考試後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以後進步的重要階梯。