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當知識之火走出象牙塔，穿越時空，每個使用者，無論男女老少，都能享受到知識的普遍利益，我們也離"知識平等"這句話又近了一大步。
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我喜歡希臘神話，"火賊"的故事。
天上的神宙斯禁止使用火，當普羅米修斯神俯瞰大地時，他發現人類生活在無盡的寒冷和黑暗中，日子極其艱難。出于憐憫，他從天上偷走了火，把它交給了人類，從那時起，整個世界開始有了溫暖和光明。
曆史上，宋人把孔子比作"火賊"：
白天不活中尼，萬古就像一個漫長的夜晚。
當人類處于荒野時代時，孔子發現人們的精神世界一團糟，于是他走遍了全國各地，講道，知識之火一點點蔓延到各地，照亮了人們的心靈那盞燈。正是這些燈光照亮了精神世界的混亂之夜。
然後每次都有像孔子這樣的火賊。遠古時有董忠書、詹魯晖、王福志、閩屬梅玮、馬香波、蔡元培等。他們一起用知識撕開時代的口，讓一束精神之光進來。
一百多年前，在蔡元培的倡議下，北京大學創辦了"平民夜校"，讓校内的教授除了向校内學生開放外，還可以免費為校外學生講課。這樣，優質的教育資源将不再是名校獨有的，讓它們能夠普遍受益于社會。
我一直希望"平民夜校"的教育傳統能夠繼續和普及。因為它為象牙塔外的許多人打開了一扇通往知識的大門。有時候一個人的人生，是否有機會改變命運，有時候卻是一門之差。
疫情期間，許多學校無法開學，我看到北京大學的一些老師試圖在網上教學。後來，北京大學和吉音共同開辦了公開課。一門課程，講座直播量，可以達到三百多萬。
這不像一百年前的"平民夜校"，在網上。不同之處在于，網際網路釋放了教學的空間限制，并具有無限的容量。過去，北京大學最大的教室班級，最多可容納三四百人，而且在搖晃班級的人數，瞬間擴大了一萬倍。
過去，韓宇早就宣講教育者的使命，"師傅，講道也要破難題"。這種傳福音，從過去的私營部門到今天的大學，在形式上一直在變化。正如北京大學榮傳媒中心副主任陳波前幾天在世音創作者大會上的一次演講中所說：
"以北京大學為代表的中國教育部門與以紀音為代表的新媒體的合作，真正實作了'知識的普惠'。
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如果不傳播知識，它将隻是少數人的資源。
一百多年前，民國時期就出現了一批"新"報紙、《新青年》、《新教育》、《新路》、《新月》等等。當時，還有一批共和國大師，陸勳、陳玉科、錢中書、林玉堂、王偉等。但受限于傳播時間，超過4億人，知識滲透率不到10%，即使開悟好，也能影響到中國人民的3500萬人。
即使出現了一批有代表性的報紙和大師，對社會來說還遠遠不夠，高品質知識的資源仍然稀缺。對很多人來說，高品質的知識需要獵殺，知識就像在風浪中尋找獵物，往往無濟于事。所謂教育文化啟蒙，隻是少數人的事。
事實上，直到今天，這種情況仍然存在。
世世代代的中國人相信知識改變命運。然而，如今，教育資源配置的缺口，讓很多人走上了知識之路，仍然很難走。
我自己也有這樣的經曆，在我的農村國小教育中，由于缺乏良好的教師資源，學校的老師是村裡粗犷而精辟的農民。他們每天工作，在課堂上種地，施肥等等，放下農具開始教學。他們無奈地教漢字，書寫的比較，連順序都錯了。在書寫中國的"國家"時，首先畫一個嘴形的盒子，然後填寫一個玉字。這種寫作習慣後來花了所有學生很長時間才擺脫。
這樣的現象，今天我也看到了很多。幾年前，我去了中國西南部的一個欠發達地區。那裡的學校并不像我想象的那麼破舊，而是有一座全新的教學樓，塗上了鮮豔的紅藍漆，還建了一個非常好的操場。他們的倉庫裡裝滿了袋子和書籍。但是他們的校長無奈地告訴我，現在孩子們上學的條件正在改善，因為有很多捐贈者，孩子們的書包沒有用完，因為有很多人捐贈東西。但是我們真正缺少的是好老師，沒有好老師，多書包有什麼用呢？
是的，對于很多農村學校來說，建築越好可以修繕，書本和書包可以接受捐贈，但是優質的教育資源，如何獲得呢？對于欠發達地區的孩子們來說，今天他們最缺乏的不是一個漂亮的書包，而是有機會見到一個好老師。
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知識應該是平等的。
這是從孔子時代開始，一直喊口号到現在。今天，也有很多人呼籲"教育資源的流動"。然而，實作的道路從來都不是困難的。優質的教育資源，不斷向着更加發達的城市，流向貧瘠的鄉村越來越稀薄。這是由于偉大的律法。
在缺乏優質教育資源方面很難找到。知識看似無窮無盡，但普及知識的好老師卻是有限的。每個老師的教學能力也是有限的。一個教師的教學生涯，如果從24歲到講台到60歲退休，滿是教學學生的上限，也不可能突破10000。
幸運的是，我看到它正在逐漸被網際網路技術的進步所彌補。短視訊平台，如shake，是優質教育資源的最佳共享者。
過去，傳統教學，一個老師最多教幾十個學生。無論你有多高齡，你能教的學生數量是無法改變的。但是，當教室轉移到網上時，一位老師可以同時教數十萬，數百萬學生。在消除空間限制後，知識資源共享的功能無限擴大。
就像在北京大學校園裡，戴金華教授的電影選修課，平日可以稱為一堂難課，但當戴金華震撼課堂的聲音時，一夜之間就有了10多萬"雲學生"。不僅北京大學的學生不再需要搶劫課，校外的學生也可以輕松收聽。
然後是北京大學漢語系教授洪子成，他寫了《中國當代文學概要》和《中國當代文學史》，還有當代文學公牛，他過去隻在教科書、直播中看到他的名字，有14萬人觀看。有人在直播室留言，"在我有生之年，我有幸見過面。"
越來越多這樣的開放式課堂刷屏，北京大學震動的"聽學生"聲音數量也超過430萬。不少同學興奮地留言，"媽媽，我氣喘籲籲，可以去北京大學上課了"，"圓圓了我對北京大學的夢想！"
其實，過去的很多名人，都是北京大學的學生。沈從文隻上國小，後來在北京大學聽學生講課時，最終變成了一部小說。大家。餘秋白在北京大學就讀時是一位偉大的革命家。金克木隻受過國小教育，20世紀30年代在北方大學，後來成為北京大學的著名教授。
我認為在今天的430萬中應該有很多未來的潛在股票。過去，他們可能很難接觸到名校的名師。但在手機上，在短視訊中，在平方英寸之間，老師和學生可以形成聯系。
當媒體更改時，内容必然會更改。在新的雲時代，大學的圍牆正在被打破，知識正在以新的方式從象牙塔中湧現出來。
越來越多的高等教育教師加入震動的聲音，火的知識可以通過網際網路傳播到每一個地方。像過去"百講壇"中的著名教師易忠天、紀連海、王立群、孟曼等人一樣，在電視講堂的節目沒有滞後，靜音了很久，這次選擇站在新的講台上，熟悉的聲音瞬間回想起當年。
每一次公開講座直播，都是貼近普通群眾和高等院校的，也讓高校的優質教育資源走進了普通千家萬戶。