教學研讨會雜感

　　前幾日，到成都參加了一個計算機專業教學指導委員會組織的移動互聯時代計算機學科建設與專業教育研讨會。

　　會議地點定在了成都雙流縣黃甲鎮，說是到了成都，卻遠離成都的繁華，不禁有些失落。住地的生态保持很好，晚上很黑，很安靜，傳聞别人的房間裡有蟲子、老鼠，空氣也好。最後一天，會議結束了，才住到了城裡，逛了武候祠、寬窄巷子。同去的年輕同僚告訴我，他在春熙路坐下來看美女，成都女子确實美。于是，在成都大街上，也學會了看美女，成都女子确實美。

　　所謂研讨會，卻沒有安排讨論。專家們講得不錯，從王志英、金海、孟小峰、謝凱年、劉強等專家的報告中獲得了啟示，吳功宜老先生的報告中更是讓人對這位從教40餘年的老前輩産生敬意，潘柱廷先生帶來的安全新思維，完全是新的話題。

　　這個會還帶一個“計算機系統”導教班，由南大袁春風老師主講。去年參加過CCF組織的導教班，今年的導教班多起來了。

　　計算機教育界前幾年的焦點在教學體系，跟蹤和引進國際上最新的課程體系。而目前，教指委主要關心的，是計算機系統能力的培養，這是計算機類專業與非計算機專業學生的最本質的差別。由教什麼，進展到怎麼教，這展現的的一種成熟和進步。我更關注學生“怎麼學”。教師的教法中，核心應該是學生的學法。我相信這是未來的焦點，盡管不多人做。

　　每次這樣的會，幾乎都由985院校的專家們主講。這使我們這些來自普通學校的老師們開眼界，但卻也留下不少很難在我們自己的教學中推廣的内容。由于學生、條件的差距，有些鴻溝，大到不可跨越。

　　還有一個感覺，985的專家們，對于我們這些普通院校的教學和學生面臨的問題，沒有感覺。教指委是應該有高度，但能沉下來面對為數衆多的普通高校中的問題，也是該做的事。例如，計算機系統能力，的确重要，而就我所知，不少普通學校最該解決的，是程式設計的基本能力。不是說系統能力不重要，是重要得不的了，但程式設計能力培養拿不出辦法，系統能力是空談。再如，程式設計的重點在程式設計方法，而不是語言，千真萬确，但不能是沒有語言。

　　我們不能等待。要将高大上落地到我們自己的教學中，要通過研讨會得啟示，然後自己的探索。

　　這也正常，各個層次學校的老師都該直面自己工作中的問題，為何要要求他們能面對自己工作中似乎沒有遇到的問題呢？隻是覺得，教指委的工作中，少一塊很重要的事。

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