一位大學生的自我救贖之路

【前言】

　　收到一封來信。是我的網絡課程的“客戶”，他向我問一個具體的知識點上的問題。他給出的分析很深入，我需要再次看一遍，跟住思路後再答。半小時後有個小會要開，這個時間分享點他讓我激動的東東。

　　讓我激動的，就是他在後面附着的一段自己學習曆程的記錄。這樣的場景真是處處都有，但他的走出，着實令人敬佩。自救者，天救。分享來信，與各位讀者共勉——一起努力，将主動把握在自己手中。

【來信】

　　一下子冒昧讓您幫我，有點不好意思。

　　老師不好意思，自己也不會排版，是以您看起來可能會吃力。就這樣淩亂的堆砌圖檔，代碼，文字。可能讓老師了解我的意思，要花上很大工夫吧。

　　下面我介紹一下自己，我是江蘇一個普通二本學校物聯網專業的大二學生，大一上學期因為對計算機不怎麼了解，以為聽聽就可以。c語言理論課一直在聽，結果發現認真聽課越來越困，舍友們索性不聽，玩手機玩的很high，一點都不困。可能是老師授課方式有點單調，加上自己課後也不怎麼複習，聽到後面，越來越難受，越來越困。但還是堅持聽了下來，也做筆記。但是一到上機課的時候就逃課或者不去，心想在宿舍也能程式設計，加上學校老師讓我們用turbo c 2.0程式設計，藍色的視窗，滑鼠也不能控制。自己的電腦是win8也不相容，别的程式設計軟體也不知道。嘗試過虛拟機，結果自己還不會弄，就這樣放棄了平時程式設計的想法。是以覺得很無聊。就這樣一學期渾渾噩噩。但是到期末考試就懵了，程式設計題自己不會寫，也不會調試。後來寒假看到成績 c語言勉強過了，感覺很羞恥。寒假想做點什麼，可是不知道幹什麼。看着譚浩強老師的書，一會又犯困了，又不能程式設計。是以隻有睡覺或者玩遊戲。【賀注：對同行還在用turbo c不解，老師隻顧教，不顧學生的學的時代，快快結束吧。】

　　到大一下學期開學前幾天，我對自己說不能這麼沉淪下去。可是說是容易，做起來難呀。我們大一下學期學的是c語言版的資料結構，一上來就是什麼連結清單(因為c語言結構體知識很薄弱)，直接像看天書一樣，理論聽得懂，代碼看不懂，更别提實踐。我還記得那時天天死皮賴臉的問老師，typedef是什麼，elemtype是什麼，老師解釋了，我自己也不懂。老師人很好一連給我解釋了好多遍，我還是不懂。最後他告訴我，你是c語言沒學好。是以那時一有空就去自習教室自習，一邊複習資料結構，一邊從頭學c語言。因為很多不懂，是以經常一天下來隻弄懂了一點點，還沒有全了解。因為我們是校企合作的專業，是以我們去教育訓練企業實訓c語言兩周，我還記得當時要做的項目是銀行的存儲系統。讓我們一邊看視訊一邊學習。自己編？一點不會。對着視訊拷貝敲代碼，調試有錯誤不會改。連個for循環都不會寫。在企業教育訓練的兩周真是非常難受，那時候更加意識到了我的c語言何止沒學好，簡直就是千瘡百孔。是以那時受了很大刺激，回學校之後更加用功看書，發現時間不夠用。平時還有離散數學，高等數學課等等，僅僅憑周末的兩天完全不夠。當時真的想放棄了，對自己說再撐幾周，再不行，就放棄了。【賀注：無論何時，不放棄自己。為這股子犟勁點贊！】

　　也就在這時候，在csdn上看到您的c語言課程，聽了幾節課之後覺得很受用就在跟着實踐寫部落格，是以立馬購買了整套課程。是以周末自習就看資料結構，回宿舍就看您的c語言視訊。幾周之後，發現自己能看得懂書上描述資料結構的代碼了，對應理論學覺得很有意思。雖然上機課還是不會編，書上的代碼不會用，但是在一直問老師為什麼會錯。慢慢的也會修改基本的錯誤了。至少看到了希望，看到了自己在進步。那時候真的很高興，雖然動手能力還是很差。終于可以體會到喜極而泣的感覺。想放棄的時候會去看看您的部落格，之後又滿血複活。真的很感謝您。【賀注：這個轉折點，真心不容易。這了這道坎，再不會有溝。】

　　暑假的時候堅持把基礎篇看完了，因為自己程式設計實在太慢，編一個程式要2個小時。自己又很執拗，一定要成功編出來。是以進度一直很慢，暑假才看完。雖然很想看後續的兩個課程，但是很快就要開學了。大二上學期要學c++，想在暑假提前預習，就省得自己之後會學的很吃力。又很驚喜發現您的c++課程，是以兩者結合起來看。大二這學期之後，慢慢才覺得自己走上路子了，自己能獨立編出c++簡單的程式了。自己也買了本c++primer平時在看，也在看深入了解計算機系統一書，發覺時間不夠用了，好想一天變成48小時，那時候發現您推出資料結構課程的線性表，但是時間實在不夠寬裕，是以每隔幾周就看看您有沒有更新視訊，立馬用生活費買下來。寒假呢，因為老師要求我參加一個視訊開發的項目組，讓我假期學c#。但是自己的資料結構情結還在，隻懂理論，不會實踐。想到就覺得不舒服。再想想畢竟算法是程式設計的靈魂，文法隻是外在。是以從早到晚一邊學習實踐c#，一邊重溫實踐資料結構，還是覺得一天時間太少。【賀注：自救之路！】

　　本來剛剛是準備發博文的，突然又想到那個問題，是以就想請教您。平時一直想和您交流，可是覺得您應該會很忙，我也不應該給您添堵。今天實在忍不住了，一股腦寫了這麼多。把想對您說的話都說出來。【賀注：好久沒有收到狀态好的學生來信了。花點時間回信，也是我高興的事。】

　　真的真的很感謝您，蠻羨慕您的學生有這樣的老師。

　　好了，明早還有明天任務，現在時間也不早。早點休息了。

　　謝謝您，老賀(一直想這麼叫你)【賀注：我身邊的學生也一直這麼叫。這樣就好。】

【回複】

　　來信收到！

　　你這樣的主動學習，真很難得，很感動。在我們的教育體制遲遲不能有根本好轉的前提下，這樣做的價值不菲啊。而反過來，教育格局的變化，需要的，就是我們這樣認真地将事情做好的師生。将來的你，無論是否為人師，這樣的體驗，也可以讓你能影響到的後來人受益。

　　你提的問題，我得下午或晚上調一調程式後再點評。上午還要開個會去，先簡單回複。你可以先往下學其他知識。