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後官湖濕地公園是國家級濕地公園，面積是武漢市最大濕地公園東湖濕地公園的三倍，擁有"綠山隐水，草灘深白飛"的原始生态自然景觀。
我所知道的濕地
武漢中國小生濕地研究教育活動再次進入後正式湖濕地公園。周日，來自武漢市青川中學的"小濕地酋長"在自然導師的指導下，通過探索濕地動植物，開啟了"濕地發現"。
首先，湖北博德生态中心的自然導師甯東與大家一起對濕地生活有了一個大緻的了解。"在國家一級的40多種受保護鳥類中，約有一半生活在濕地栖息地。除了鳥類，池塘裡還有魚、軟體動物和許多不同的植物，它們散落在濕地中，分為沉生植物、漂浮植物、漂浮植物和水生植物。
看看濕地裡生活着什麼植物和動物
寫下你對濕地的了解
"我希望通過探索正式後湖泊濕地濕地的實踐，了解濕地動植物的習性，形态特征和視野，看到一些有趣的生物，并更多地了解水環境。同學們分成"如水好""玉""滴水看山"三組，并分享他們對活動的期望。
由于濕地既有豐富的陸生動植物資源，形成了其他單一生态系統無法比拟的天然基因庫和獨特的生物環境，特殊的土壤和氣候提供了複雜而完整的動植物，對保護物種、維護生物多樣性具有不可替代的生态價值。
了解濕地生态
每個學生都是濕地生态系統的重要組成部分，我們彼此相連，形成緊密相連的生态網絡。因素的每一個變化都會或多或少地影響濕地生态。
形成濕地生态網絡
網絡中的每個人都是互聯的
濕地水文、土壤和氣候互相作用，形成濕地生态系統環境的主要要素。當這些環境因素受到自然或人為活動的幹擾時，生态系統的穩定性在一定程度上受到破壞，進而影響生物群落的結構，改變濕地生态系統。
濕地被發現
"有一隻鳥在水中遊泳，像一隻黑水雞。"小濕地長"已經形成了對濕地栖息地中動植物種類的一定認識，當我們真正去濕地時，已經認識了這些常見的濕地動植物。
拿網，我們看看池塘裡有什麼。"有一種河獺，你看，我們生活中常見的那種蕨類植物被稱為後角無齒，我們通過它的名字知道如何識别它，有一個略帶棱角的突出物和無齒的鍊條。
"自然的導師圖案也向學生解釋了後角無牙珠和另一種常見類型的串珠之間的差別。
本次活動是由武漢市園林局、武漢市教育局、阿裡巴巴公益基金會共同策劃的武漢市中國小生濕地研究教育活動之一。