天津市薊州區馬伸橋鎮驗甲宮中心國小在龍山愛國主義教育基地舉行愛國主義教育實踐活動。
單藝偉 攝
紅色是太陽的顔色，它采撷了晚霞最絢麗最迷人的光芒；紅色是熱血的顔色，凝聚着最濃稠最活躍的成分……紅色，是薊州區師生融入血脈的顔色。
天津市薊州區，地處北京、天津、唐山、承德腹心，是底蘊深厚的曆史文化之城，也是革命英雄輩出的紅色之城。在這個國家一類革命老區，市級以上重點文物保護機關有27處，革命戰争遺址、紀念地有160餘處，革命故事家家講述、校校流傳。
紅色遺址可親可感
薊州區原稱薊縣，“九一八”事變後，薊縣人民在黨的上司下開展抗日救亡運動，這裡成為冀東抗日武裝暴動發源地之一。1940年前後，革命志士李子光、包森上司的抗日武裝建立了盤山抗日根據地。
“一分利文具店”位于薊州區文物保護機關魯班廟院内，是薊縣黨組織創始人李子光等同志在薊縣建立的秘密聯絡點。“‘一分利文具店’明裡做小本買賣，暗裡搞革命活動。從1933年至1938年，很多革命志士通過這裡和黨組織取得聯系或傳達資訊。”薊州區第一中學思政課教師姜豔紅在文具店革命遺址前講起了薊州區抗戰史。文具店革命遺址距離薊州區第一中學不到100米，思政課教師經常把課堂搬到這裡。
薊州區第一中學第二任校長郝希武，于1938年參加了抗日武裝暴動，在下倉舉起了抗日的旗幟。師生流動辦學，直到抗戰結束才有了固定校舍。“老一輩的光榮曆史，培養了學生的愛國情懷和艱苦樸素的作風。”薊州區第一中學副校長段素玲說。
薊州區紅色資源豐富，許多中國小“就地取材”，利用紅色遺址上好思政課。比如，邦均鎮東南道中心國小利用“薊縣抗日武裝暴動在邦均打響第一槍”遺址、許家台中學利用白草窪戰鬥遺址，做好對學生世界觀、人生觀、價值觀的引領。
薊州區教育局黨委書記、局長花宜春說，薊州區紅色教育布局有兩個重點，一是開展紅色研學體驗，二是開展紅色教育進課堂活動。教育局組織編寫了薊州區愛國主義教育讀本中學版《紅色記憶》《曆史文化》、國小版《我愛你，薊州》。
天津市大中國小思政課一體化建設，也為薊州區的紅色教育注入了新活力。薊州區教育局副局長徐連旺介紹，薊州區攜手南開大學等幾十所高校，成立了大中小幼4個區級思政課工作室，就如何利用域内紅色資源上好思政課開展集中教研備課。
課堂内外讀史，革命遺址明心，紅色基因就此紮根。
紅色研學有思有行
從盤山烈士陵園出發，經盤山紅色遺址群、薊縣第一個抗日民主政權聯合村到“一分利文具店”，再轉到中國曆史文化名村西井峪村等地，最終到達龍山烈士陵園。這條紅色旅遊線被稱為“初心之路”。
龍山，是冀東西部地區抗日武裝暴動指揮中心。龍山紅色教育基地離薊州區馬伸橋鎮驗甲宮中心國小不遠，為了讓學生深入了解龍山革命曆史，學校教師設計了“探訪龍山革命遺址，尋找紅色抗戰記憶”研學活動。
“龍山暴動到底是怎麼回事？”“龍山暴動時使用了哪些武器裝備？”……在驗甲宮中心國小四年級課堂上，學生開始了項目式研究。他們分成小組，有的去圖書館查閱資料，有的去實地拍照，還有的走訪龍山所在地太平莊村的村民，通過各種方式了解龍山紅色曆史。
在老師的幫助下，小論文、故事集、朗誦、繪制地圖、手抄報……一份份學習成果展示了出來。
驗甲宮中心國小校長李福興說：“少先隊員們真正走近了那段革命曆史，深刻體會到了先輩們的愛國精神，認識到了自己肩負的責任和使命。”
花宜春介紹，薊州區委區政府精心設計了5條紅色教育線路，除“初心之路”外，還有“英雄之路”“奮鬥之路”“使命之路”“綠水青山之路”。
為吸引中國小生走進愛國主義教育基地，薊州區教育系統協調各景區，采取學生免門票、家長票價優惠等方式，利用清明節至入冬前的幾個月時間，開展“愛黨、愛家鄉、愛祖國”主題研學實踐教育。
“我們着力打造休閑旅遊、生态養生、科普研學、紅色教育四大體驗基地，其中在紅色旅遊教育與科普研學線路中，學生可以實地追思曆史，陶養熱愛家鄉、熱愛祖國的情操。”梨木台風景區營運部副部長劉付平說。
一路英雄一路歌。在研學中明史，在讀史中明志，學生的紅色靈魂越來越豐盈。
紅色活動入腦入心
“包森是抗日英雄，被稱為‘中國的夏伯陽’。”花宜春對這段曆史如數家珍。
1941年，日本軍官山口正雄帶領一個連的兵力在當地搞“三光政策”，制造“無人區”。為了消滅頑敵，包森派人摸清山口活動規律後，指令遊擊隊夜裡佯攻僞軍，引誘山口增援，特務連和四連埋伏在丈煙台兩側伏擊日軍，擊斃山口。
薊州區孫各莊滿族鄉第一中心國小内豎立的抗日戰争紀念碑，詳細記錄了這場戰鬥的過程。
怎樣才能讓學生記住這段曆史？孫各莊滿族鄉第一中心國小的教師們設計了一個體育遊戲——圍點打援。
學生被分成小組，一組“圍點”，向一個中空的架子投擲飛镖，投中一個，即消滅一名僞軍；另一組“打援”，兩邊扮演“我軍”的學生用沙包打中間扮演“日軍”的學生，打中一個，即表明消滅一名日寇。在敵人全被消滅時，投擲成功次數最多的組獲勝。
“這樣的活動，既增強學生體質，又讓學生深入地了解曆史。我們要讓學生在牢記曆史的同時，把我們軍隊的革命精神發揚光大。”校長焦愛國說。
在薊州區馬伸橋鎮中心學校，學校充分利用五四青年節等重要節日，組織學生徒步十餘公裡到龍山愛國主義教育基地開展活動。宋家營中學團支部把龍山愛國主義教育基地作為青年勞動實踐基地，利用周末組織學生開展愛護環境活動。
組織學生到烈士陵園掃墓，邀請愛國主義基地的講解員以及“五老”入校園、進班級等，已成為薊州區各學校的常态化活動。
“通過系統的紅色教育，廣大中國小生對薊州區抗戰史、抗戰英雄有了更深的了解，對用鮮血換來的幸福生活越發珍惜，報效祖國的理想信念越發堅定。”花宜春說，這些教育效果也遷移到了學生成長的其他方面，“學生刻苦學習科學文化知識的幹勁越發充沛了，主動參與社會實踐、志願服務的積極性越來越強。”
浸染在紅色活動中，學生茁壯成長。“一心向黨，建設祖國”，成為薊州區青少年刻在心裡的铿锵誓言。
作者：本報記者 韓曉萌 徐德明 楊桂青 李萍 見習記者 王若熙