孩子不能輸的起跑線是什麼？校長：教育是慢的藝術 拔苗助長适得其反

“我不能讓孩子輸在起跑線上！”這是多少中國爸媽的豪言壯語。為了這麼一句話，孩子們奔走在各種補習班、大小考試之中；為了這麼一句話，家長們開啟“拼爹”、“拼媽”模式；為了這麼一句話，多少家長失去理智，讓孩子“搶跑”，超前、超綱學習，失去了快樂的童年。

“不讓孩子輸在起跑線上”，這是先見之明，還是拔苗助長、急于求成的表現？這已經成了不少家長的困惑。孩子不能輸的起跑線究竟是什麼？針對這一問題，校長們談了談他們的觀點。

别讓孩子跑錯了方向

早在2012年，教育部就釋出了《3－6歲兒童學習與發展指南》，公開征求社會各界意見。《指南》列舉了各個年齡段幼兒的學習和發展目标。例如，5～6歲學齡前兒童，隻需“能通過實物操作或其他方法進行10以内的加減運算”，并沒有标明這個年齡段的孩子須認字，隻說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字元号感興趣，知道文字表示一定的意義”。專家看來，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長”。

讓孩子提前學習，就能避免“輸在起跑線上”嗎？幼教專家指出，違背規律的學習，最後帶來的不僅僅競争中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。比如，現在很多孩子三歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼并沒有發育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰。

“在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的國文會領先其它孩子，但是到了二年級，水準就與其它孩子持平了。”一名多年從事國小國文教學的老師說。

興趣班的使命就是把孩子送進名校。一些孩子多才多藝，卻并不享受自己的愛好。“有些鋼琴十級的孩子發誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們童年玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。

是孩子的起跑線 更是家長的起跑線

“到底是誰的起跑線？實際上是孩子的起跑線，更是家長的起跑線。”北師大成都實驗中學副校長張文勇經常跟家長們交流這一話題。

“今天的家長普遍有搶跑意識，甚至‘違規搶跑’”。張文勇談到，某機構進行的一項調研顯示，1280名接受調查的上海家長中，98%都在“搶跑”，55.5%的家長把“幼升小”準備期提前至幼稚園中班。現在，幼稚園大班屢現“空巢”景象，北京不少孩子早在半年前甚至一年前就已經離開了幼稚園準備“幼升小”。幼升小如此，小升初亦然。有報道稱，剛放暑假，杭城新華書店十天内買掉了近5000本初一數學書；一個杭州媽媽給即将“小升初”的女兒報了11個教育訓練班，其中國文、數學就各有3個，因為“周邊孩子都在報班學”。

家長認真準備，“秒反應”做到領先本無錯，若是違背身心成長規律、學習認知規律，則是拔苗助長、适得其反。“人在什麼時間，學習什麼學科，是有規律可循的。搶跑了，也是白搭。”

現在孩子們普遍存在的“搶跑”現象是怎麼造成的？“家長對孩子的教育焦慮促使其強迫孩子搶跑，這背後折射出的是家長的教育觀問題。”張文勇認為，優質教育資源的不足、就業壓力的增大，造成了家長在孩子教育問題上的焦慮，這種焦慮讓家長不顧孩子的成長規律，從自己的主觀意識上去強迫孩子在學業上搶跑。

如何才能快速起跑并笑到最後？ 張文勇建議家長們一定要多學習，閱讀教育類書籍，形成正确的教育觀。堅定認為自己的孩子是獨一無二、最珍貴的，放下自己心中期待的完美小孩，接納自己的孩子，用心去觀察、傾聽孩子。家長了解了教育的基本規律方法，才能按教育規律辦事；家長熱愛學習、以身作則，才能為孩子營造潛移默化的學習氛圍；家長眼界非凡、視野開闊，才能為孩子長遠發展提供有益的言傳身教。“随着孩子的年齡增大、思想意識覺醒，對父母的要求就越來越不局限于生活照顧，而是更需要一個精神導師和人生知音。”張文勇談到。

“相比揠苗助長的教育方式，家長更需要可持續發展的教育觀念。”張文勇談到，教育是慢的藝術，教育就像養花一樣，邊養邊看，靜待花開。家庭教育對孩子的影響比學校和社會更重的。家長應該重視孩子的身體素質、心理健康和人際交往這些基本素養，讓孩子成為一個健康、幸福的人，而不是得分的機器。“至于孩子的學業，家長們應該充分相信和配合學校、老師。”

教育是慢的藝術 人生處處是起跑線

“教育是慢的事業，慢的藝術。”成都石室中學校長田間、看來，目前社會普遍蔓延的教育焦慮，導緻許多家庭生怕孩子輸在“起跑線”，為此投入大量精力培養孩子，甚至超前學習。“很多父母是被裹挾的。”田間認為，人生處處都是起跑線，學習是起跑線，工作是起跑線，每個階段都有要完成的任務。

成都石室天府中學、石室天府中學附屬國小校長唐宇身兼中學、國小不同學段的校長，身份的來回切換，讓唐宇真切意識到“教育是一個循序漸進、長期積累的過程”。他說，孩子未來是否成長為棟梁，并不是依靠某個階段的起跑線。“十年樹木百年樹人，希望我們的家長能認識到這個問題。”

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封面新聞記者 劉皓洋 何方迪 綜合報道

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