【編者按：一所學校，一衆桃李。武漢國小70年間，一批教育人甘于奉獻，堅守初心。丁軍，1988年進入武漢國小擔任科學教師，在學校主要負責開展教育資訊化工作，1998年被調到武漢市教科院負責武漢教育資訊化工作。“武漢國小是我成長的紐帶，是我學習成長的基礎，是我教育的第一故鄉，是我教育生涯的出生地。”丁軍滿懷深情地講述着武漢國小對自己的影響。】
荊楚網（湖北日報網）訊（記者趙勝豪 實習生趙玉）“餘幼三老校長對工作認真負責，嚴謹踏實的态度深深地影響着我，他對老師的關心和幫助也推動了武漢國小的發展，我至今難以忘懷這份恩情。” 近日，武漢國小原教師，優秀校友丁軍在接受荊楚網（湖北日報網）的采訪時，滿懷激動地回憶了在武漢國小任教的十年以及武漢國小的精神帶給自己的成長。
武漢國小原教師，優秀校友丁軍。受訪者供圖
學校是我教育生涯的出生地
“武漢國小是我成長的紐帶，是我學習成長的基礎，是我教育的第一故鄉，是我教育生涯的出生地。”1988年丁軍畢業被配置設定到武漢國小，在武漢國小工作十年，之後被調到武漢市教育科學研究院（原武漢市教學研究室）工作，武漢國小是他的第一份工作，也是對他影響最深遠的一份工作。
“我最慶幸的是我畢業的時候被分到了武漢國小，在餘校長的指導下工作。”在武漢國小的十年裡，餘校長的教育理念對丁軍影響很大。餘校長關心老師的生活、成長，真正地做到了細緻入微，盡心盡力。并且把各方面的成長融入到了學校的發展之中。這種傳統并不是每所學校都有，因為過程太過于精細很難做到面面俱到。
丁軍與孩子們合影。受訪者供圖
“我現在輔導老師們開展資訊技術教育、教師教育資訊化教育訓練的先進經驗，都是在武漢國小學習傳承下來的，我覺得應該将這種精神和經驗發揚傳遞下去。”丁軍說道。
“當年，餘校長曾經連續九天白天聽我講課，在忙碌了一天之後也會犧牲休息時間深夜幫助指導我備課，修改教案，一直工作到淩晨。”回憶起在校教書的時光，校長對他的幫助和關懷讓丁軍終生難忘。
治學嚴謹助我教育快速成長
丁軍認為餘校長的無私奉獻精神和武漢國小治學嚴謹的學風深深影響着他的教育生涯。“我現在的成績與武漢國小精神影響是分不開的。餘校長身體力行的去指導幫助每位老師，他工作認真負責，嚴謹踏實。”這種精神潛移默化地影響着每位老師，在帶動學校嚴謹治學學風的同時，也提高了學校的教學水準，營造了良好的校園文化氛圍。
丁軍參加全國中國小資訊技術創新實踐活動。受訪者供圖
“當時在學校除去教學，還擔任各種活動的拍攝錄像。學校大大小小的活動我都見證了，我學到了很多，也感觸很多。”丁軍至今還記得那時扛着錄影機，穿梭在每個活動現場。
“很榮幸能在武漢國小工作十年，這将是我人生最寶貴的經曆，武漢國小的精神促進了我的成長發展，不管在何時何地我都會将這份精神傳遞下去，希望這種精神在每位教師，學子心中生根，發芽。”武漢國小的精神見證了丁軍的成長，讓其終生為之銘記。
【來源：荊楚網】
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