封面記者張偉
從近年來聯考命題的走勢來看，考試不僅是對考生知識的考核，更是對能力的考核。社會熱點、學科整合、解決問題的能力等是命題研究的重點。對于今年的高層候選人來說，全國關注的新冠肺炎疫情幾乎可以與各個學科相結合進行審查。結合這個熱點，從高中生物的角度來看，準備聯考的學生應該具備哪些知識儲備？封面記者獨家采訪了成都中文學校生物教學與研究主管王建國。
首先，讓我們看看新的冠狀病毒。2020年1月12日，它被世界衛生組織命名為：2019-nCoV，中文名稱：2019年新冠狀病毒，新冠狀病毒感染的肺炎，暫時命名為新冠狀病毒肺炎（COVID-19），或新冠肺炎，英文為NCP。
知識點一：新型冠狀病毒的結構
新型冠狀病毒武漢02株
結構模式圖
新型冠狀病毒也是生物圈的一員，是一種非細胞結構的生物體，沒有細胞膜、細胞質、細胞核等結構（見結構模型圖），其組成蛋白質和核酸（隻有RNA，是遺傳物質），其核酸是單鍊RNA，結構不穩定，容易産生基因突變，給疫苗開發帶來困難。
敲黑闆！！
新冠病毒聯考生物知識儲備
1. 病毒在生态系統中扮演什麼角色？（消費者）
2. 是生命系統的結構等級嗎？（不，最基本的級别是單元格）
3. 它是原核生物還是真核生物？（無）
4. 它的組成要素是什麼？（C、H、O、N、P）
5.其組成類似于以下結構或過程的複合物：（C，E，F）
A. B染色體 C中心 .核糖體 D. 轉錄 E. 逆轉錄 F. 翻譯
6. 與肺細胞的遺傳物質相比，遺傳物質的具體成分是什麼？（核糖、尿道）
7. 其遺傳物質的完全水解産物有哪些？（磷酸、核糖、含氮堿4個，共6個）
8. 遺傳變異的類型有哪些？（基因突變，如果重組RNA的形成是基因重組）
第2點：新冠狀病毒的繁殖
新型冠狀病毒的生命活動離不開細胞，主要寄生在肺細胞中（寄生細胞稱為宿主細胞），為什麼病毒更容易感染肺細胞？原因是其成分的突出蛋白（S-蛋白，見上文）通過與人細胞膜ACE2蛋白（血管緊張素轉換酶2）結合感染人體肺細胞，然後利用宿主細胞中的原料增殖亞病毒，使宿主細胞裂解死亡釋放亞病毒，感染攻擊更多的正常細胞， 當病毒感染肺細胞時，人體的免疫系統也會開始防禦功能，導緻肺組織中的發炎反應。
生殖過程是：
聯考知識儲備：
1. 病毒在宿主細胞内繁殖的例子是否支援生命活動不能與細胞分離的觀點？（支援）
2. 病毒突起蛋白的功能是什麼？（具體認可）
3.病毒與細胞膜上的ACE2結合侵入細胞，說明細胞膜具有哪些功能？（資訊交換、物料擷取控制）
4.當病毒在宿主細胞内繁殖時：
（1）.請概述病毒在宿主細胞中繁殖所需的步驟和條件。（a. 合成RNA複制酶，模闆：病毒的RNA，原料：氨基酸，能量（ATP），酶（核糖體的成分），位置：核糖體;合成經檢測的亞病毒，模闆：病毒的鼻吸，原料：4核糖核苷酸，能量（ATP），酶（RNA複制酶），得到的是-RNA，然後用-RNA模闆合成合成RNA（亞代病毒的遺傳物質）;合成亞病毒成分蛋白質;組裝亞代病毒）。
（2）.直接涉及哪些結構？（核糖體、内質網狀物、高麗、囊泡）
什麼是直接供能？（ATP），該物質合成的位點是什麼？（細胞質基質，線粒體）
（4）.兒童如何排洩細胞？（細胞嘔吐物），說明生物膜有哪些特征？（一定的流動性）
（5）.誰提供養殖過程所需的原材料？（主機單元）
（6）.生殖過程中還涉及哪些RNA？（rRNA 和 tRNA）
（7）.在這個過程中，基地有哪些相輔相成的方式？（A-U、C-G）
（9）.含有m腺嘌呤、n尿道和100個亞鍊的單個RNA需要多少遊離腺嘌呤RNA和複制的RNA？（100米+n）
5. 感染者的免疫系統如何防禦性地發揮作用？（感染者的第一道和第二道防線被病毒打破，第三道防線發揮作用，即啟動特異性免疫：體液免疫和細胞免疫，産生效果細胞、記憶細胞和抗體，共同戰鬥消滅病毒。）
（1）.病毒主要通過呼吸道進入人體，呼吸道粘液中的殺菌物質屬于第一道防線？（第一道防線）
（2）.病毒侵入肺細胞，要徹底消除它們，需要經過細胞免疫和體液免疫過程，而免疫細胞在這兩個過程中都涉及哪些？（吞咽細胞，T細胞）。
（3）.病毒感染後，免疫系統攻擊肺細胞引起肺炎，此時患者可以适度治療，避免嚴重的肺損傷？（免疫抑制劑）
（4）.已經治愈的患者在短期内再次感染病毒的可能性較小，請解釋原因（這是由于體内抗體和記憶細胞的産生，當它們再次接觸冠狀病毒抗原時，現有的抗體可以發揮作用，而記憶細胞迅速繁殖并分化成漿細胞并影響T細胞）。）
（5）.病毒侵入人體并要求消除淋巴細胞和吞噬細胞，淋巴細胞和直接存在的吞噬細胞的主要内部環境是什麼？（血漿和淋巴）。
（6）.人體通過引起感染細胞凋亡來認識病毒有什麼意義？（保持生物内部環境的穩定性，抵抗各種外部因素的幹擾）
（7）.病毒增殖導緻的細胞裂解死亡是否屬于細胞凋亡？（不是，這是壞死）
（8）.醫生主動為新冠肺炎康複捐捐血漿治療新冠肺炎重症風險患者的原則是什麼？（從新冠肺炎中恢複的患者的血漿含有特異性抗體）
6. 研究人員正在努力開發一種針對新型冠狀動脈肺炎的疫苗。（抗原）
第3點：新的冠狀病毒來源
通過基因測序比較，新型冠狀病毒的基因序列與SARS、MERS等非常相似，它們屬于一個大家族，在蝙蝠中發現了SARS、MERS等，是以推測新型冠狀病毒的原始宿主可能是蝙蝠。蝙蝠是許多人畜共患病毒的天然宿主，因為它具有特殊的免疫系統"警戒"，"适當調節"，有效遏制病毒在體内的傳播，也成功地避免了在與病毒作鬥争過程中的危害。在漫長的進化過程中，蝙蝠已經成為數百種病毒的自然宿主，它們是如何到達人類的？蝙蝠，穿山甲，他們是後鍋人嗎？這是許多勞工正在研究的，我們的國家将更嚴格地執行禁止食用野生動物的《野生動物保護法》。
既然蝙蝠攜帶如此多的病毒，那麼為了保證人類安全而大量消滅蝙蝠有危險嗎？答案是：不！
首先，它具有生态價值。在熱帶和亞熱帶地區的原始森林中，大型蝙蝠亞目的蝙蝠（果蝠）是特定植物群的花粉和種子的傳播者;
然後是它的科學價值，人類通過模仿蝙蝠回聲定位系統發明了雷達，并且在一些國家開發了隐形飛機，在某種程度上，蝙蝠的複制品。
在醫學上也有經濟價值，從吸血蝙蝠的唾液中提取的抗凝血蛋白溶解血栓的速度是一些臨床用藥的兩倍。食蟲蝙蝠的糞便，在中醫中被稱為"夜沙"，具有清澈明亮的目的功能。蝙蝠定居點積累的廢物是一種經濟、優質的農業肥料。
1. 蝙蝠的特殊免疫系統功能的結果是什麼？（遺傳變異）
2.蝙蝠是"未被捕獲的"，可以與許多病毒一起生活，結果是什麼？（自然選擇）
3. 使用什麼方法來調查特定地區蝙蝠的種群密度？（标記重新逮捕方法）
4. 如果新型冠狀病毒有中間宿主，食物鍊中最低的營養水準是多少？（第三營養水準）
5. 蝙蝠在生态系統中扮演消費者角色的意義是什麼？（促進生态系統的實體循環，幫助植物授粉和傳播種子）
6. 蝙蝠糞便中能量的來源和去向是什麼？（是先前營養水準的同化量，流向分解者）
7. 蝙蝠傳播花粉和種子，并通過模仿蝙蝠回聲定位系統發明雷達，需要特定的植物群有什麼價值？（間接價值、直接價值）
8.蝙蝠捕食昆蟲和使用什麼資訊有什麼意義？（實體資訊，有利于正常的生命活動，調節種間系統，維護生态系統的穩定）
9. 如果蝙蝠被消滅，對生态系統的穩定性有什麼影響？（物種豐度降低，食物鍊破壞，食物網破壞，生态系統自我調節減少，抵抗穩定性降低）
10.穿山甲屬于國家二級保護野生動物，在中國數量急劇下降的最重要原因是什麼？（品質捕獲）
知識點4：新的冠狀病毒檢測
如何從密切接觸者和疑似患者中快速準确地檢測和分離新冠病毒攜帶者，對于控制新冠肺炎的傳播極為重要，是以研究人員一直在努力，目前已準許2019年新型冠狀病毒2019-nCoV核酸檢測試劑盒（熒光PCR法）和新型冠狀病毒核酸測序系統等四種産品。
1、如果冠狀病毒新基因堿基序列的一部分是：CGGAUACGU，請說明檢測原理并寫出核酸檢測試劑盒的堿基序列。（原理：DNA分子雜交技術，GCCTATGCA或GCCUAUGCA）
2.如果使用抗原 - 抗體雜交實驗檢測到氡氣，請說明原理。（生物體對新型冠狀病毒的抗原産生特異性免疫反應，産生特異性抗體，特異性與新型冠狀病毒的抗原結合）
3. 如何快速獲得大量核酸檢測試劑盒？（使用熒光定量 PCR 技術增強）
知識要點5：如何預防
CDC建議加強個人防護，避免與野畜接觸，杜絕生病上班、聚會。從武漢等地傳回旅行，如發燒、咳嗽等呼吸道感染症狀，應根據醫院發燒診所的情況選擇，并佩戴口罩進行就醫，同時告知醫生類似患者或動物接觸史、旅行史。
1. 新冠肺炎是一種遺傳性疾病嗎？（不，這是一種傳染病）
2. 确定預防傳染病的措施（控制感染源，切斷傳播途徑，保護弱勢群體）
3.列舉以下措施的具體效果：
（1）.武漢市交通堵塞（控制感染源） （2）.宅基地，封閉的社群（保護弱勢群體）（3）。佩戴口罩并經常洗手（切斷傳輸路徑）
引用：
1. 《新型冠狀動脈病毒感染防護》，何劍鋒，宋鐵主編，廣東科學技術出版社，2020.1
2.武漢12月發現27例病毒性肺炎，多為海鮮城市經營者。閉路電視網 .[2020-1-16]
3.世衛組織将武漢新型冠狀病毒命名為"門口"。網易 .[2020-1-16]
4、武漢市衛生健康委：已發現27例肺炎病毒性肺炎初步分析。閉路電視網 .[2020-1-16]
5.習近平對肺炎（一種新型冠狀病毒感染）的爆發做出了重要訓示。中國新聞網 .[2020-1-20]
6. 奧馬爾·阿布裡斯， 阿尼瓦爾·托米爾， 馬赫穆蒂·哈利克.蝙蝠在維持生态系統中的作用。生物學通報 （05）： 16-18
7、國家藥品監督管理局繼續做好新型冠狀病毒核酸檢測試劑的應急批複工作。國家藥品監督管理局（引用日期2020-01-29）
8.普通高中課程标準實驗教材，要求選修一、二、三、選修一本。人民教育出版社.
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