中國道路·理論特刊⑫｜張曉林：中國共産黨：依靠學習走到今天走向未來

中國共産黨：依靠學習走到今天走向未來

張曉林（《求是》雜志社原總編輯）

中國共産黨上司中國人民走過的一百年奮鬥曆程，是中華民族戰勝無數困難、風險和挑戰，走向偉大複興的一百年，是中國人民從站起來、富起來到強起來的一百年，也是不斷開辟未來、赢得未來的一百年。在百年的接續奮鬥中，黨上司人民創造了偉大曆史，鑄就了偉大精神，形成了寶貴經驗，而“依靠學習走到今天走向未來”無疑是其中至珍至重的成功經驗之一。我們一定要繼承和發揚黨的百年學習史的成功經驗和重要原則，在中國特色社會主義新時代的曆史條件下，續寫更加精彩的黨的學習的新篇章。

百年黨史也是黨的創造性學習的曆史

我們黨是馬克思主義政黨，也是學習型政黨，是馬克思主義學習型政黨。依靠學習走到今天走向未來，是黨的百年曆史的真實足迹和生動寫照，也是黨的百年曆史所熔鑄的本質特征和政治優勢。正如習近平總書記指出的：“我們黨曆來重視學習、善于學習，黨上司中國革命、建設和改革的曆史就是一部創造性學習的曆史。黨中央在每一個重要的曆史轉折時期總是号召全黨同志加強學習，而每次這樣的學習熱潮都會推動我們的事業實作大進步大發展。”

黨的百年曆史也是這樣說明問題的。追根溯源，在一定意義上說，我們黨是靠學習、靠學習馬克思主義起家的，是靠馬克思主義的學習、武裝、指導不斷發展壯大、不斷走向勝利的。衆所周知，随着1917年的俄國十月革命，馬克思主義傳入中國，正是依靠學習馬克思主義，在中國産生了最早的一批馬克思主義的信仰者、追随者、實踐者，組織起中國第一個馬克思主義政黨，也就是中國共産黨。從一開始隻有幾十個黨員，到現在，黨已經擁有9100多萬黨員。黨重視學習、善于學習，建設學習型政黨始終伴随着黨的百年曆史，大學習、大發展的生動畫面和鏡頭曆曆在目、清晰可見。井岡山時期，有“星星之火可以燎原”的大學習、大發展；長征時期，有“紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑”的大學習、大發展。延安時期，我們黨展開的反對主觀主義、教條主義、宗派主義的“延安整風”學習更是脍炙人口，銘刻史冊。這些學習教育，堅定了全黨的理想信念，牢記初心、擔當使命，有力地促進了全黨的思想統一和團結，有力地推動中國新民主主義革命取得勝利。至今流傳着許多感人至深的經典的學習故事。陳望道翻譯《共産黨宣言》時，到了忘我的境地，把墨汁誤為紅糖，用粽子蘸吃竟渾然不覺。陳列于黨的史料館、紀念館、博物館中的革命年代的各種各樣的油印學習材料、報刊書籍、輔導報告，是我們黨重視學習、重視學習型政黨建設的最鮮活的曆史見證。在中國革命的成功之中，我們黨依靠學習、建設學習型政黨所起到的巨大作用，功不可沒，至關重要。

新中國成立以後，我們黨重視學習的腳步沒有停頓，在更廣領域、更大範圍、更深層次，更加有力地向前推進。尤其到了改革開放新時期，面對新形勢、新任務，針對改革開放和社會主義現代化建設出現的新情況、新變化、新問題、新挑戰，我們黨更加重視學習，學習型政黨建設又邁上了新的台階，達到了新的曆史高度。僅以十八大以來中央政治局的集體學習為例，涉及的專題之廣、知識面之大，前所未有，涵蓋了經濟、政治、文化、社會、科技、生态文明、國防和軍隊以及黨的建設等方方面面。中央政治局的集體學習，無疑起到了巨大的示範效應，有力地推動全黨學習、全社會學習，對于學習型政黨建設、學習型社會建設，對于我國經濟社會發展所起到的重大深遠意義是顯而易見的。

在黨的百年創造性學習中，我們黨逐漸形成圍繞黨的性質宗旨、黨的中心工作、黨的決策部署、黨的重點任務展開學習的一系列重要學習原則；形成了從實際出發、理論聯系實際、實事求是的一系列重要優良學風；形成了學習必須是全面、系統、富有探索精神的，既要抓住學習重點，也要注意拓展學習領域，既要向書本學習，也要向實踐學習，既要向人民群衆學習，向專家學者學習，也要向國外有益經驗學習，既有理論知識的學習，也有實踐知識的學習的一系列重要學習方法；形成了主題明确、針對性強、切實管用、豐富簡潔的一系列學習教材；形成了分級分類上司、指導和管理的一系列學習制度和學習計劃。所有這些行之有效的一整套完整系統的黨的有關重視學習，建設馬克思主義政黨的學習體系，含納着黨的優良傳統和政治優勢，具有鮮明的中國特色、中國經驗、中國風格，是黨的寶貴的重要财富，在世界政黨中是絕無僅有、獨一無二的，已經和黨的曆史和事業發展融為一體，是黨的曆史和事業發展的重要方面、重要内容、重要領域，具有不可替代的重要作用，同時也是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要組成部分。

解決好“本領恐慌”問題

我們黨為什麼要重視學習、重視建設學習型政黨？概括地講，就是要解決好“本領恐慌”問題。早在1939年的延安時期,毛澤東就提出“我們隊伍裡邊有一種恐慌,不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”。毛澤東提出“本領恐慌”，意在告誡、鞭策全黨，大興學習之風，抓緊增加本領，迎接革命高潮。

我們黨對依靠學習解決“本領恐慌”問題有着強烈的意識，關鍵有兩點：

一點是現實必然性的要求。盡管我們黨有馬克思主義科學理論指導，但必須和中國實際結合起來，必須從中國實際情況出發。黨的百年曆史曆經革命、建設、改革的不同曆史階段，無論革命、建設、改革，對我們黨來講，都是創新性的事業。中國革命怎麼搞？建設怎麼搞？改革怎麼搞？都必須從中國的實際出發，由中國的具體國情決定，書本上沒有、也不可能有現成答案，現實中沒有、也不可能有可資借鑒的成功經驗，隻有靠學習探索，自己走出一條路來，自己去闖。可見，依靠學習解決“本領恐慌”問題，掌握中國革命、建設、改革的發展規律是何等的重要！中國新民主主義革命，就是通過不斷學習、不斷探索，其間包括經曆挫折和付出了代價，解決“本領恐慌”問題，找到了農村包圍城市并最終奪取政權的正确的新民主主義革命道路。中國的建設和改革事業，也同樣如此，也是通過不斷學習、不斷探索，解決“本領恐慌”問題，走出了一條符合中國國情和實際的中國社會主義建設道路和中國改革開放和現代化發展道路。

另一點是我們黨自我發展必然性的要求。我們黨是全心全意為人民服務的馬克思主義政黨，是中國勞工階級的先鋒隊、中國人民和中華民族的先鋒隊，承擔着民族複興的崇高曆史使命，這就要求我們黨必須随着實際的發展而發展，在探索中、學習中不斷認識問題、解決問題，始終與時俱進，時刻保持自己的先進性。隻有不斷學習，隻有掌握新知識，我們才能走到時代前列，才能夠成為中國人民的主心骨，成為應對各種風險和挑戰的中流砥柱，成為中國特色社會主義事業的核心。

習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季開學典禮上重提“本領恐慌”，強調指出：隻有全黨本領不斷增強了，“兩個一百年”的奮鬥目标才能實作，中華民族偉大複興的“中國夢”才能夢想成真。這意味着解決“本領恐慌”的問題更為緊迫、更為重要。我們現在重提“本領恐慌”和延安時期提的“本領恐慌”，内涵和外延是不一樣的。延安時期我們還是要奪取政權的一個黨，而現在我們黨已經執政七十多年，如果說面臨恐慌，那麼我們面臨的“本領恐慌”恐怕帶有全面性的特點，包括經濟、政治、文化，社會、生态文明、國防和軍隊、黨的自身建設等各個方面、各個領域，因為黨上司的中國社會主義現代化建設本身就是全面發展的事業，一個都不能少。而且“本領恐慌”的嚴峻性與複雜性也跟過去不一樣了。當今的世界，正經曆百年未有之大變局，新冠病毒疫情的暴發加劇了大變局的演進，外部環境不穩定不确定因素增多，風險、挑戰明顯加大。當今的中國，也進入了新發展階段，正在實作高品質發展，形成新發展格局，面臨着很多深層次的複雜難題。在這樣的國際國内背景下推進我國社會主義現代化建設和實作中華民族偉大複興，面臨的任務異常艱巨，問題且多且複雜，也具有獨特性，未知的東西非常多，是以必須要靠學習，通過學習和探索解決“本領恐慌”問題，靠我們自己的智慧，靠我們自己的實踐來解決中國面臨的時代性的課題。

學風問題是第一重要的問題

黨的百年創造性學習曆史，一個重要成果，就是形成了黨的優良學風，即理論聯系實際，從實際出發，實事求是的馬克思主義學風。我們黨的百年學習之是以取得巨大成功，黨的優良學風起到了決定性的作用。毛澤東曾說：學風問題是第一個重要的問題。這也是黨的百年創造性學習曆史的重要結論、重要啟示，必須在新的曆史條件下推進黨的學習中得到繼承和發揚。具體來說，有三個鮮明特征：

——以問題為導向。黨的百年學習曆史告訴我們，一定要針對問題學，我們馬克思主義的基本原理，活的靈魂就是從實際出發。實際是什麼，實際就是問題，我們一定要以問題為導向去學，而不是空對空。毛澤東講過“應确立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列甯主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列甯主義的方法”，還生動形象地運用“有的放矢”的典故來說明理論的應用和文風，“的”就是問題，“矢”就是理論，要用“矢”去射“的”，也就是要用理論去說明問題。黨的百年學習史，就是以中國革命、建設、改革的不同曆史階段的時代問題為導向，經過不斷學習探索，找到了中國革命、建設、改革的發展規律、發展道路，進而取得了中國革命、建設、改革的偉大勝利。以問題為導向，着眼分析解決問題，既是黨的學習的着力點，也是黨的學習性質、學習目的和黨的優良學風的根本要求。

——在實踐中學習。黨的百年學習曆史也告訴我們，黨的學習，不是學好了再幹，也不是學完了再幹，而是邊實踐邊學習，在實踐中學、在幹中學。正如毛澤東所講的，“在戰争中學習戰争”。這個說法，既生動形象又精辟深刻地表明了我們黨重視學習以及怎樣學習的問題。實際上，我們就是在革命中學習革命，在建設中學習建設，在改革中學習改革。新中國成立後，我們進了城，成為執政黨，毛澤東提醒全黨“必須用極大的努力去學會管理城市和建設城市”“去學習生産的技術和管理生産的辦法”“學會我們原來不懂的東西”。由于有了新的學習和實踐，在幹中學，我們才有了農業、工業、國防、科教文衛體等黨的各項事業的全面發展。進入改革開放新時期，鄧小平說：“實作四個現代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的沖突中前進的。是以，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習。”我們建立和發展社會主義市場經濟，建立以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，實施科教興國、人才強國戰略，這些過去未曾有過的新事業、新事物，都是在幹中學、在學中幹、邊幹邊學的結果。一句話，重視學習、善于學習，在實踐中學習、在幹中學，是我們共産黨人的寶貴經驗和政治優勢，是我們黨的優良學風。

——學馬克思主義的基本立場、觀點和方法。黨的百年學習曆史還告訴我們，黨的學習涉及的範圍很多，要學的知識很多，但最主要的就是學習馬克思主義的基本立場、觀點和方法。這是馬克思主義理論的精髓和根本，比如，人民群衆是曆史的主體，從實際出發、實事求是，全心全意為人民服務、以人民為中心，實踐第一，物質與精神、社會存在與社會意識、生産力與生産關系、上層建築與經濟基礎辯證統一等等，這些基本立場觀點方法，展現了我們黨的馬克思主義的世界觀、方法論、價值觀，展現了辯證唯物主義和曆史唯物主義的立場觀點方法。毛澤東同志說得好：“如果你能應用馬克思列甯主義的觀點，說明一個兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。”是以，我們黨依靠學習走到今天走向未來，不斷堅持黨的先進性、純潔性，不斷提高黨的上司能力和上司水準，就必須在學習馬克思主義基本立場觀點方法上下功夫，以我們正在做的事情為中心，着眼于馬克思主義理論的運用，着眼于對實際問題的理論思考，着眼于新的實踐和新的發展，真正學懂弄通馬克思主義的基本立場、觀點和方法。

作者：張曉林 《求是》雜志社原總編輯

編輯：于穎