一、好地段的本質
好地段的本質就是地上優質附着物的穩定存在。怎麼了解這句話呢？大家都知道小店不靠譜，很多撐不到一年就沒了。而有些東西是不會輕易改變的，比如學校、醫院、公園、地鐵、橋梁、某些機關宿舍及辦公樓等，這些附着物都非常穩定的存在，也許你的孫子出生的時候，很多學校、醫院、公園都存在。大家基本不會考慮哪天海南大學不在海甸島了這個話題，這就是所謂的附着物穩定性。而這些穩定附着物有些本身又具備優質特征，則形成了所謂的好地段論。
二、好生源的本質
好生源的本質就是因為好地段引起的某類特征的好生源聚集。好生源來源于曾經受益于學習好的家長成功經驗形成的重視教育意識。主要分為三類:
1.教師、醫生、公務員為代表的聚集區附近的片區，由于教師、醫生、公務員普遍受益于讀書帶來的好處，他們深信讀好書是關鍵，再加上師醫公辦公及宿舍的存在，導緻天然的聚集，他們所在的片區就是天然的好生源片區。
2.以富人為代表的片區，他們有錢但不一定有時間，教育支出對他們來說不算什麼，加上平時生意及關鍵事物接觸到的師醫公都普遍重視教育，知道守财不易，子女有一身本事才是出路，後面就算子女沒有經商天賦，畢業于好學校的他們也能保證安穩生活，有退路。他們的眼光高人一等，不約而同的選擇稀缺地段，使得某些區域變成富人區，比如海口灣。
3.以白領為主要代表聚集的片區。白領學曆普遍較高，生活的接觸中，他們的經驗中隻看到讀書是唯一的出路，這也是更願意不留退路吃苦耐勞的一批人。他們不接受老城區的髒亂差，更願意選有名校分校所在的新區域，建立區域整齊幹淨，名校分校天然的信任感引起的聚集，會導緻很多在主城區附近又有名校分校的新開發區域的優質生源聚集。典型的有美麗沙片區。
三、學區房會涼嗎？
即使政策強力推進教育均衡化，保證了學校硬體的趨同，教師的輪崗保證了師資水準的統一，學區房也不會消失。因為好地段的天然存在及優質生源聚集的天然存在，會使得好學區永遠存在。政策隻能弱化，但不能消除。
