為全面貫徹落實學校以學生為中心的育人理念，着力增強學生職業生涯規劃和學業規劃的能力，切實落實“全員皆師、人人皆教”的目的，9月30日至10月15日，在二号教學區的1406教室和三号教學區的3208教室，工程管理專業各位生涯導師開展了一系列生涯指導活動。
生涯導師李微為全體學生開展生涯規劃指導課，引導學生盡早做好職業生涯規劃，确定職業發展的目标和方向，及早積蓄職業經驗和資源，帶領學生建立職業生涯規劃方案，使學生能夠準确地評估個人目标和現狀的差距，進而根據職業需求不斷提升自身能力和素養。指導課後，李微對學生提出的職業、崗位、學業等方面的問題逐一進行回答。
生涯導師李盼盼指導學生科學、有效、精準地做好職業生涯規劃和學業規劃。同時，針對不同年級開展指導，指出大一年級學生要明确大學四年的專業目标和職業發展方向，制定科學的生活、學習和職業發展規劃。大二年級學生應具備的基本職業素質和職業技能。大三年級學生要有清晰的職業定位、全面深入的職業體驗，更多地了解畢業後希望從事的職業和職位，進一步補充和優化專業知識和積累職業所需的核心技能。大四年級學生要科學規劃實習、強化和提升職業核心競争能力，擇業面試要早準備，同時李盼盼老師還對學生就業意向進行調查，對就業不明确的學生繼續跟進，幫助其進行就業。
生涯導師李月鳳召開生涯座談會，從生活方面關心學生需求，關心學生的身心健康，對學生的心理進行疏導，關心學生的學業情況及個性發展，指導學生改進學習方法，提高學習成績，座談會上鼓勵學生多參加文化娛樂活動、志願者活動、學科競賽等，提高自身人文素養。
生涯導師李俊、郝麗娜結合《工程制圖（含CAD）》《土木工程材料》等課程開展學業指導，利用課下時間，指導開放性實驗、項目任務作業、線上總結會等，兩位老師分别從思想政治教育、專業認知、學業規劃、學業小結、學習途徑方式方法5個方面為學生提供了指導服務，打牢紮實的理論根基。
通過開展生涯指導系列活動，進一步使學生明确了“為誰學”、“學什麼”、“怎樣學”，從思想上堅定了學生的理想信念，從行動上引導學生深入學習，使其掌握了職業生涯規劃的方法和技巧，自我認識和職業認知更為客觀，職業目标更加清晰，擇業期望值更趨合理。為今後步入社會打下了堅實的基礎。
【責任編輯 王凡】