廈門海滄一9歲男孩童彥文因其所做的五首詩，一夜爆紅網絡。昨日，“小詩人”因蜂擁而來的記者堵在家裡，隻得放下手中的書，而原本計劃要寫50篇詩的他發狠說：“我再也不寫詩了”。童彥文母親道，兒子寫詩并不是“常态”，之前也沒有多少詩人的潛質，他還隻是個普通小孩。（5月18日《廈門日報》）
一名年僅9歲的小男孩，面對記者的蜂擁圍堵，竟以“我再也不寫詩了”回擊。筆者不得不想到中學國文課本裡“傷仲永”的故事：仲永五歲方能作詩，并自為其名。然而，就是這樣一名“天才兒童”最後卻落得“泯然衆人矣”的下場，不可不謂為“悲劇”。在筆者看來，一些家長“望子成龍，望女成鳳”心理過切；社會及一些媒體對于“神童”的過熱關注與曝光，正是“傷仲永”悲劇發生的原因。
早在2012年，珠海小神童馮邵一的一封“退學申請書”，引發廣大網友關注和熱議，馮邵一8歲時就在新浪讀書網上創作自己的連載小說《春天不再來》，10歲念國中。但2012年，時年10歲的馮邵一卻申請了退學，他的父親馮銀剛表示，上中學後驟變的環境和心理落差都讓孩子一下難以适應。而早在2002年，一名17歲就考上中國科學院碩博連讀的“神童”魏永康，在19歲時因生活自理能力太差被退學。
筆者認為，家長、社會對于“天才兒童”的過度追捧，再加上媒體加給“神童”的光環效應，讓本應在享受多姿多彩童年、在校接受“适齡”教育的孩子，被“名、利”束縛。而我們在對“神童”的教育中一味側重“揠苗助長”式的培養，一味拔高孩子的“能力”，忽視孩子的心理與生活教育，也正是“傷仲永”産生的原因。
回到“小詩人”童彥文身上，則再次驗證了“天才兒童”的光環熱度，網友感動于九歲小孩筆下“一粒種子路彎彎，一個新生命”的靈性詩句，感歎童年與赤子之心。孰不知越是靈動的詩句越難抵擋住“名利”的沖擊，現實生活中的“神童”我們聽聞不少，可往往卻在“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢币乞之”和“日扳‘神童’環谒于人，不使學”中，“泯然衆人”。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子就其天性來說都是詩人。”我們贊歎于一些想象豐富，靈性流動的詩句出自孩子之手，但卻不懂得如何正确地欣賞、教育這些“小詩人”、“神童”。筆者認為，我們在為孩子的成就感到震驚和贊歎時，不要過度地解讀這些成就，不要“任性”地追捧和對“天才兒童”、“小詩人”之類冠以過度的光環。理性對待“小詩人”，還他們一個普通小孩的童年，才是對孩子的靈性的保護。
文/劉麗
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