國小國文6年級上冊《橋》閱讀預習教案一、學習目标二、背景資料三、粗讀課文四、感覺文章五、課堂練習

字詞的學習。

品味語言，抓住人物語言、神态、動作等細節描寫，體會人物沉着鎮定、臨危不懼、無私無畏、不徇私情、舍己為人的形象。

領悟課文在表達上的特點，了解課文在布局謀篇、人物刻畫、環境描寫上的特點，使學生對小說的體裁有初步的了解。

國小國文6年級上冊《橋》閱讀預習教案一、學習目标二、背景資料三、粗讀課文四、感覺文章五、課堂練習

文章體裁

小說與詩歌，散文，戲劇，并稱為四大文學體裁。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物情節，環境是小說的3要素。情節一般包括開端，發展，高潮結局4部分。小說按篇幅及容量可分為長篇、中篇，短篇和微小說。按照表現的内容可以分為神話，武俠，科幻，曆史，現代等等。按照語言形式可以分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法主要有心理描寫，動作描寫，語言描寫，外貌描寫，神态描寫等。

2.文章作者資料

談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國作家協會會員。代表作品：《天下荒年》《票兒》《家園筆記》等。

1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。

2.同音易混字

4.多音字

讀zhē的時候，是“翻轉，倒騰”的意思。如：折騰。讀zhé的時候，是“斷，弄斷”的意思。如：折斷。讀shé的時候，是“虧損”的意思。如：折。

3.詞語的辨析

驚慌：側重指因受到驚吓而行動慌張，不知所措。

驚恐：側重指内心十分恐懼，還有對未知事物畏懼的意味。

相同點：都有心理不成熟，動作慌亂的意思。

1.課文寫了怎麼樣一件事？（考點文章内容情節的概括，答題公式：誰+什麼情況下+幹了什麼事+結果怎麼樣。）

深夜，當洪水襲來時，村老支部書記冒着生命危險，不存私念地指揮一百多号人有秩序地過橋，最後自己和兒子卻被洪水卷走了。

2.文章的結構安排

本節課就講到這裡，下節課我們分析文章的内容，課文是如何塑造老漢這個人物形象的。國文的學習，我們要把握課堂的節奏，學到知識點，學會閱讀。學會把知識點轉移到課外，這樣才能提高我們的國文課外閱讀成績。