說起世界優質教育，不得不提這個僅有530萬人口的“小國”——芬蘭，這個國家以“全世界落差最小的教育體制”令全世界刮目相看。
為了給中國孩子探尋好教育，萬彙教育創始人、成都城投萬彙教育CEO宋汶栗經過2000多個日夜，行程百萬公裡，終于在芬蘭找到了令她滿意的教育體系。
▲校園環境
在芬中教育協會的指導下，她将全球領先的基礎教育模式引入中國，用芬蘭的教育方法，傳授中國國家課程。
2020年9月，青城山腳下，都江堰萬彙學校迎來首批新生。芬蘭教育的萬彙模式在這樣一所水墨校園裡彌漫開來。
川妹兒走進都江堰萬彙學校的校園，采訪了國文、數學、英語三個學科的三位老師，找到了萬彙芬蘭課堂的幾個真相。
Matt
英語教師
畢業于英國利茲大學心理學專業，通過TEFL 課程認證，擁有5年國内國際學校英語教學經驗，尤其擅長國小低年級英語教學。
趙雪蓮
數學教師
國中數學進階教師，從教34年，其中28年擔任班主任，曾在成都市46中學、成都市15中學、成都市實驗外國語學校西區任教。多次被評為校優秀教師、優秀班主任、金牛區教學品質獎。曾獲成都市師德師風先進個人。
肖妮
國文教師
曾在成都市銀都國小擔任班主任、備課組長、年級組長等職務。曾獲成都高新區優秀班主任、成都高新區優秀班集體輔導老師、全國創新作文大賽優秀指導老師、成都市中國小生科技論文大賽優秀指導老師、成都高新區中國小教師國際素養提升項目種子教師，多篇論文獲國家級一等獎。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="24">真相一：注重挖掘學生學習的内在動力</h1>
在以學生為主導的芬蘭教育體系中，鼓勵學生自主思考、了解和尋找資訊。
在萬彙的課堂裡，川妹兒也驚喜地發現，孩子們會主動想、主動問、主動找答案。
▲上課時的Matt
來自英國的外教Matt負責一二年級的英語教學，雖然此前在廣州、泰國等地都有從教經驗，到了都江堰萬彙，他還是接受了系統的芬蘭教育理念的教育訓練。
如今，在課堂上，他鼓勵孩子們提出問題，甚至是連老師都不能解答的問題。
Matt說：“我希望孩子們随時都能問Why，我不隻是單純地給孩子知識，更要培養他們的批判性思維。”而在課堂上勇于提問的孩子都能夠得到Matt的表揚。
在芬蘭教育理念中，老師更注重稱贊、激勵和鼓勵學生，重視引導實作學生主動探索式的學習。
“對于低年級學生，保持他們的學習興趣顯得十分重要，他們更喜歡唱歌、跳舞及動作展示”，為了激發孩子們的學習興趣，Matt花了很多心血在課堂的活動設計上，“課堂上的所有遊戲和活動都是我自己設計的，比如挖掉句子中的單詞、學生分組的競猜，英語語言能力的提升的同時，還能鍛煉孩子的社交能力。”
除了Matt的英語課堂，萬彙娃們還有中教英語課，還有英語公共演講、英文戲劇等興趣課可以選擇。Matt說：“興趣課10人一班，十分受學生喜愛。與課堂上詞彙、文法的學習不同，興趣課是通過講英文故事、英文戲劇表演為孩子們營造良好的英語語言環境，激發孩子對英語的喜愛。”
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="73">真相二：每個孩子都能得到重視</h1>
在任何一個學校的課堂上，都有比别人學習更快的學生，也有比别人學習慢的學生。在芬蘭的教育體系裡，學的慢的孩子應該得到更多的幫助，在萬彙也一樣。
▲上課時的趙雪蓮
趙雪蓮老師在講台上站了三十多年，教過的學生不計其數。曾經的名校任教經曆，讓她接觸到了無數優秀的學生，但在萬彙，她沒有因為學得慢而放棄過任何一個孩子。
“孩子在學習中難免遇到困難，我們應該給予最大的幫助，教學的過程中要盡量發現孩子的短闆。” 趙老師說：“孩子課後來問問題，就算問的很幼稚，我也一定不會嘲笑、批評，相反我還會表揚他，遇到困難沒有放棄。”
趙老師班上有一個孩子在學習有理數運算時，對知識點了解不了，計算題頻頻出錯，學習态度也越來越消極。為了講懂這個知識點，趙老師每天抽出一個小時的休息時間來為這名學生單獨講解，“我要保持耐心，隻有我不放棄，孩子才不會放棄。”堅持“一對一”補課十餘天後，突然孩子做對了一道計算題，學習受到了莫大的鼓舞，“慢慢地我發現他聽課的神态不一樣了，比以前更加專注了。”
來到萬彙，有很多人關注關心孩子的成長，每個孩子都不會感到孤獨。趙老師說：“如果孩子生病了，導師會全程陪伴就醫、喂藥，既扮演了家長的角色，又扮演了夥伴、朋友的角色。孩子們離家住校，需要關心關愛，他們也偶爾可以找老師撒撒嬌。”
在萬彙小班教學的模式裡，有一名班主任，還有一名副班主任。據萬彙中學部校長魯介書介紹，萬彙還為每個孩子設定了導師，“每個導師負責指導2-3名學生的學習、生活、心理等全面發展。”
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="74">真相三：平等信任是校園裡的主旋律</h1>
如果說平等是芬蘭教育的内涵，那麼信任就是芬蘭教育的核心。城投萬彙教育總校長李棟說：“我們尊重每一個獨立的個體，因為社會需要各種不同人才。”
在萬彙的校園裡，學生、老師、家長用信任築起萬彙娃的進階之路。
萬彙的國小國文老師肖妮曾在成都市銀都國小任教18年，如今來到萬彙，她說：“準備紮根在這裡不走了。”
在這裡，肖妮老師得到了最大信任，“學校的上司、學生、家長都十分信任我，人一旦有了被信任的感覺，就會更加大膽地放手拼。”
“引領孩子的成長就像牽着蝸牛散步，我們不要不切實際的期望和過高的定位。”肖妮曾在家長會上告訴爸爸媽媽們：“學習的事我管，家長不用管，請你們把孩子放心地交給我，周末多些親子陪伴。國文也不需要去上補習班，讓孩子用補課的時間去閱讀。”
現在肖妮每天六點多起床到校，晚上孩子睡了還要繼續備課、教研，經常要忙到十一點多才能下班，她卻十分享受這樣的環境。
此外，肖妮還有一個身份，就是萬彙一年級的學生家長。因為工作忙碌，雖然母女二人同在一個校園，肖妮很難顧及到女兒。“我很安心，我相信她的老師也像我愛我的學生一樣，愛着我的女兒，因為這就是萬彙。”
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="75">真相四：從做中學，從玩中學</h1>
▲金木工房
一群學生用電鋸切割木頭，包括嬌氣的小女生；一群學生興高采烈地一起做飯，包括帥氣的男孩；一群學生一起學習如何洗衣服，不分男女……這場景出現在課堂，你相信嗎？這就是在芬蘭教育影響下的萬彙課堂！
▲家政教室
為了這樣的課堂，萬彙“下了血本”：近2000平米的金木工房，裝置齊全的家政教室，藏着頂級音響的音樂館……
▲音樂館
當然，萬彙的玩耍不僅是一種玩耍，而是有教學目的，為此，萬彙聚教育大咖打造了專屬的的NEDU課程體系。
在萬彙一磚一瓦、一草一木皆是課程。學生去餐廳吃飯安靜排隊，見到客人禮貌問好，教育融入了一點一滴的細節中。
▲董事長宋汶栗
宋汶栗董事長說："我們的教育不應該隻看眼前，而更應該着眼于未來，為孩子一生幸福奠基。有教無類，因材施教，相信在這裡，會是每一個學生放飛未來與夢想的起點。"