《秦鼎學校章程》，即"學校制度"，是我國現代學校制度曆史上最早出台的，但由于其自身的缺點等原因，最終沒有落實，是以《神學院章程》，即"學校制度"，是第一個被實施的現代學校制度。
學校系統由幾個大綱和章程組成，其清單部分如圖所示：
< h1級""pgc-h-arrow-right-"資料軌道""3">，普通教育系統</h1>
學校系統将普通教育系統分為三個和七個級别：
（1）初等教育第一段分為國小（4年）、國小堂（5年）和高等國小（4年）三個層次;
（2）第二款為中等教育，包括中學（5年）水準;
（3）第三款為高等教育，有高等教育或大學預科（3年）、大學禮堂（3~4年）和普通儒家學校（5年）。
療養院的教育體系
事先串通的人所和節日大廳有一個寄養院，供3至7歲的兒童使用。保護的目的是"發展自己的身體，逐漸啟迪自己的心靈，讓它遠離壞風，習慣了賽道的美好"。"你每天教書不能超過4個小時。教育内容以孩子喜歡的遊戲、民謠、兒童技能為主要方式，以孩子最喜歡的對話來限制教育。要求省級學校通過解讀《孝道書》、《四本聖經》、《婦女之書》、《誡命》和《婦女教育訓練》等各本書，并選擇一本與中國婦女和女孩的角色不相容的外國家庭教育書籍，廣泛出版供每個家庭學習。在學校系統中，護理院不包括在内，而是學前教育的一部分。
療養院
初等教育體系
學校系統"在生活中汲取應有的知識，建立其對國家的道德愛的基礎，關心孩子的身體，使其發展成為目的"，"對識字的人來說更有效"。兒童7歲學校，有官方、公立和私立三個，分為全科和簡便部。全科有正文、讀經、漢文、算術等8門必修課，需在5年内畢業，根據當地情況可加到圖檔中，手工制作一兩扇門，為休閑段。簡單科目的科目主要包括健美、閱讀、中國文學、曆史、文體、算術、體操等内容，還有5年畢業。每周講課時間不應超過30小時，其中授課12小時。随着小型并排藝術學校的開始，學習時間從六個月到四年不等。1910年12月，教育部重新安排從明年開始從國小畢業四年。第一學年和第二學年每天授課4小時，第三學年和第四學年每天授課5小時。
中等教育系統
有三種中學，公立和私立。每個政府都必須建立一所政府級中學，作為模式，招收高等國小畢業生或具有相同學曆的畢業生，學習五年。課程不僅包括體能訓練、讀經、體操等體能訓練課程，還包括中國文學、外國漢語、曆史等文化科目和财務管理。每周的教學小時數為36小時。在二十世紀初，德國中學課程将中學科目分為文科和實踐科目，教育部将這一制度應用于中學，從那時起，文科和實踐劃分就開始了。
高等教育體系
學術體系規定，高等教育分為高等教育、分校和普通儒學院。高等教育有許多預科課程，但大學預科是分開的。學校制度規定，"大學預科系應為高等教育學校的目的"。"在省會城市設立一所學校，學習時間為三年。招收中學畢業生和同等學生。學習科目從預科升學到政治學等大學作為第一類學習科目，準備晉升為學術、工程、農業類大學作為第二類學習科目，最後準備進入醫科大學為第三類學習科目。省級高等學校和北京大學禮堂設立的學前班在性質和程度上都是一樣的。課程分為兩類：主菜和一般課程。第一類是為外國華人、曆史、地理、法律、财務管理、人類道德、經濟學、中國文學、軍事科學、體操、心理學和辯證法等一般課程而設的，政治法學系設立拉丁文，為休閑部分。第二門主課是外語、算術、實體等課程，通識課程由大學學習，中國文學、軍事科學、體操，進入土木工程、機械科學等算術、實體等都加到測量中，進入科學、農業、相關科目設定拉丁文為休閑科目。第三門主修課為漢語外、算術、實體、化學、動植物、拉丁語、人類道德、經濟學、中國文學、軍事科學、體操等一般課程。
學校制度規定大學是分裂和全面的。大學堂"遵紀守意志、順勢為本，以創造通才為宗旨"。高等教育或大學宿舍預科課程的畢業生可以加入大學禮堂。大學禮堂分為8個部分，位于北京的分區必須設定8個部分，位于各省，至少3個部分。每個科目都有幾門課程，學生必須從中選擇一門專攻。每個科目的作業分為主課、補貼班、随機班3類。這些都是在第三學年，在畢業時，每個學生的畢業成績由學生向學校送出的畢業成績和畢業論文決定。對成績不大或者品格不端的，由總監察機關責令退學。
還有一個儒家學院，被指定為最高研究機構，包括在北京大學禮堂。"通儒學院"類似于日本的"研究所學生院"，要進入儒學研究院，必須從大學的各個分支畢業。學術體系規定，"總儒學院"是一個"能夠發明新思想，造書造新工具"的機構，以造福人民"，以便在中國學術日取得進步。這就是中國研究所學生院在學術體系意義上的起點。
< h1級"pgc-h-right-arrow"資料跟蹤"59">二，教師教育系統</h1>
在改革普通教育的同時，清政府也認識到教師職業的重要性和教育訓練教師的必要性。是以，主張師範學校應培養學校教師，以滿足學校的需要。要求各省首先開辦各級教師教育訓練學校。
師範學校教育分為國小師範教育與精英師範學校教育，自成一體。
初級教師學校必須在各州和縣設立，最初可以在省市1設立，其次是緩慢增加。省市師範學校有全部，畢業時間5年;入院年齡：18歲以上25歲以下;在完全科學中學習的科目包括健美，經典诠釋，中國文學，教育，曆史，地理，算術，博物館，實體和化學，寫作，繪畫，體操。根據具體情況，可以添加外國華人，農業，商業，手工制作或多個學科領域的一個或多個科目。簡單的科目是免費閱讀聖經，學習單詞，其他科目都很重要。還有一個預備部分，為那些想進入老師的學校但不夠強而無法學習的人補課。設立國小教師教育訓練工廠中的房間，其功能是為國小講師補充，為蒙古族講師補充一般科學和教學方法。國小需要附屬于國小，進行教師教育訓練實習。教師教育訓練畢業生有義務聘請國小教師。當義務到期時，獎勵将授予官方職位。
北京大學禮堂師範廳
高年級師範學校主要培養國中師範和國中管理人員。北京市和省級城市各有1個。科目有三種：一是公學，包括倫理學、群體流動、中國文學、英語等，學習1年。第二，分類部分，共4個類别，學生根據學術主任，選擇一個類别。完成學業的期限為3年。三、學習實踐、學習管理和教學方法的深入内容。學生對每一類畢業生進行學校監督選拔，學習1年。畢業後，學生必須服務6年，服務期滿後可以申請大學教育。優秀師範學校還設有一所中學和一所國小，作為學生教育實習和研究的場所。附屬于教育博物館，供學生測試效率高，任何外人參觀。
<h1級""pgc-h-right-arrow"資料軌道"60">III，工業教育系統</h1>
随着職業教育印象的逐漸擴大，原本薄弱分散的職業教育終于在實踐中發展緩慢，1904年工業教育體系建立起來，産業教育成為一個獨立而完整的體系。
産業教育分為正規工業教育、産業補習教育、産業教師教育三大部分。正規的工業教育，包括商船、工業、農業、商學院等，分為三個層次：國小、國中和高中。補充普通學校和藝術學校是工業補習教育的一部分。産業教師教育主要是指産業教師的工廠中的房間。
（1）雖然中學和中級農業工商學校都處于同一水準，但中級農業工商學校仍然略高于中學堂，不僅有分院校的數量，甚至還有預科和大學。一般從三年的大學學習畢業，而預科學位在兩年内畢業。
（2）高等農業科學學前和大學學位。1年畢業。3年（農學4年）畢業，分為農業，林業和獸醫學科。高等工業學校"教授高等工業的科學技術，以便将來可以管理公共和私人工業事務，以及工廠工程師的局，并且可以作為畢業目的的各個工業學校的教師和管理人員;"1年畢業。大學畢業3年，高等商船學校僅大學，分為航海和渦輪，畢業時間分别為5年和5年半。
（3）學校制度規定，工業教師在工廠中的房間，招收中學或初級教師學校的畢業生，要"教授各類工業學校和工業補習普通學校，藝術學校教師以各種工業教師為目的，不求成果。"工業教師工作坊分為農業、商業和工業教師工作坊三種，學習時間2~3年;講習班的畢業生在畢業後必須從事六年的教育工作。
<> <h1班"pgc-h-arrow-right"資料跟蹤"的四校制特點</h1>
學校制度最突出的特點是"以中學為體，西學為用"，這種思想貫穿于學校制度的全文，具有強烈的封建性質。《神學院章程》都是以忠誠孝順為基礎，以中國曆史學習為基礎，把法學院學生的心功做到純潔，再去學習它的智慧，實踐自己的藝術技藝，在他的才華時期，每一個都适合實踐，要依靠副國造就一般技能， 小心翼翼地防止意圖的弊病。這是中國封建社會孝道思想的展現。這種教育的目的是自封建社會教育制度結束以來，政府首次明确規定了教育目的。《學校事務大綱》是學校章程的總綱，其主要内容有：
（1）學校的辦學方針"以忠誠孝順為教學基礎，以禮儀為訓練之本，以練藝為生工具"。"充分展現了'中西用'的做法。
（二）規定不準學生搞國家事務，反對學生參加革命活動。
（3）要求課程注意閱讀聖經。學校應編制詳細的講座目錄，編制自己的講義，并謹慎選擇教科書。
（4）注意學校管理人員的培養，應首先派員到國外學習教育。
（5）學校的教職員工被列為官員。
（6）國小和教師學校免費，其他學校支付學費。
（7）學生的畢業獎授予該科目。
（八）設立中央和地方各級教育行政機關。規定了各級各類學校的建設規模，提出了建立科學的要求。
綜上所述，"學校制度"以"中學為主體，西方學習為用"為綱領性特征，以等級制、多樣性為制度特征的學曆。
引用：
張白喜，張東，榮清：青光緒29年（1903年）戲劇學校憲章。
《書新城：中國現代教育史資訊（中書），人民教育出版社，1961年。